本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《農(nóng)業(yè)推廣學》的配套教材,也是國內(nèi)第一部農(nóng)業(yè)推廣學案例教材。它是以作者近年來從事農(nóng)村發(fā)展與推廣研究和實踐中獲得的第一手資料為基礎編寫而成的。全書共36個案例,覆蓋了《農(nóng)業(yè)推廣學》教材中有關農(nóng)業(yè)推廣理論、方法和實務的各大模塊。具體內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)推廣對象行為分析、農(nóng)業(yè)推廣溝通、創(chuàng)新的采用與擴散、農(nóng)業(yè)推廣方法、農(nóng)業(yè)推廣試驗與示范、農(nóng)業(yè)推廣培訓與咨詢、農(nóng)業(yè)科技成果推廣、農(nóng)村家政推廣與社區(qū)發(fā)展、農(nóng)業(yè)推廣信息服務、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)營服務、農(nóng)業(yè)推廣組織與管理、農(nóng)業(yè)推廣人員、農(nóng)業(yè)推廣
普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,《農(nóng)業(yè)推廣學》配套教材。
自20世紀80年代中期我國部分高校開設農(nóng)業(yè)推廣學課程以來,農(nóng)業(yè)推廣學科在農(nóng)村發(fā)展與推廣理論研究和實際問題分析中發(fā)揮了重要的作用,顯示出了強大的生命力,F(xiàn)在全國許多高校都開設了農(nóng)業(yè)推廣學課程,國家還設有全國高等教育自學考試農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)以及農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位,也將農(nóng)業(yè)推廣學列為重要的專業(yè)課程。
如何才能學好推廣學,可謂仁者見仁,智者見智。然而有一點是非常重要的,那就是在實踐中學習。作為一名學生,實踐的直接有效途徑就是案例分析。案例是為了某種教學目標、圍繞特定的問題而對某一真實的情景所作的客觀描述。通
一、怎樣認識和學習推廣學?
二、農(nóng)民采用生物農(nóng)藥的行為特征
三、“121”水窖改變了山區(qū)農(nóng)民的行為
四、承包“四荒地”后農(nóng)民的行為變化分析
五、從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)看農(nóng)業(yè)推廣溝通中的問題
六、利用核心人物帶動藍狐防疫技術推廣
七、農(nóng)業(yè)推廣方法的選擇與應用
八、電子農(nóng)務——現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣咨詢新模式
九、“萬村千鄉(xiāng)”農(nóng)業(yè)科技知識培訓工程
十、天津市農(nóng)村勞動力“351培訓工程”
十一、云南甘蔗優(yōu)良品種推廣的周期性
十二、技術的成熟性對燈盞花項目推廣的影響
十三、揚州郊區(qū)農(nóng)村的生物農(nóng)藥推廣
十四、農(nóng)業(yè)推廣中的“科技特派員制度
一、怎樣認識和學習推廣學?
目前在世界許多國家和地區(qū)的大學里面設有農(nóng)業(yè)推廣學系,有的兼設研究生班,有的還設研究所。而在我國內(nèi)地,由于20世紀50年代以后人們只重視農(nóng)業(yè)技術推廣工作,因此農(nóng)業(yè)推廣學的研究甚少,農(nóng)業(yè)院校也不開設農(nóng)業(yè)推廣學課程。20世紀80年代后,農(nóng)村改革不斷深入,人們重新認識到農(nóng)業(yè)推廣的重要性,因而不斷開展農(nóng)業(yè)推廣研究工作。一些農(nóng)業(yè)院校從1984年起,相繼開設農(nóng)業(yè)推廣學課程。中國農(nóng)業(yè)大學(原北京農(nóng)業(yè)大學)于1988年在全國率先設置農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)專科,并且和德國霍恩海姆大學合作培養(yǎng)了我國最