《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）》一書(shū)按照事業(yè)單位分類(lèi)考試大綱編寫(xiě)，內(nèi)含師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力、教師自主發(fā)展能力、材料分析、寫(xiě)作題等內(nèi)容，另外每個(gè)章節(jié)后面都配有一定的典型真題以及部分視頻講解，體例設(shè)置科學(xué)合理，講解詳細(xì)透徹。
事業(yè)單位是國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。我國(guó)事業(yè)單位涉及領(lǐng)域廣泛，種類(lèi)繁多，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的主要聚集地。事業(yè)單位人才隊(duì)伍是我們黨執(zhí)政興國(guó)的重要依靠力量，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的有力支撐，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才保障。
《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》頒布實(shí)施以來(lái)，事業(yè)單位公開(kāi)招聘在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。公開(kāi)招聘制度是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，是事業(yè)單位進(jìn)人的主渠道。公開(kāi)招聘考試作為體現(xiàn)公平擇優(yōu)原則的主要手段，社會(huì)各界和廣大考生高度關(guān)注，人民群眾廣泛支持。建立健全事業(yè)單位公開(kāi)招聘制度，積極探索公開(kāi)招聘分類(lèi)考試辦法，增強(qiáng)公開(kāi)招聘考試的規(guī)范性、針對(duì)性和科學(xué)性，對(duì)促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位選人用人考試評(píng)價(jià)目標(biāo)，維護(hù)社會(huì)公平正義具有十分重要的意義。
按照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見(jiàn)》的規(guī)定和要求，中國(guó)鐵道出版社組織多領(lǐng)域?qū)＜�，從理論和�?shí)踐兩個(gè)方面，對(duì)全國(guó)事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作進(jìn)行了深入的分析研究，針對(duì)不同行業(yè)、專(zhuān)業(yè)和崗位特點(diǎn)的公開(kāi)招聘分類(lèi)實(shí)施意見(jiàn)，隆重推出了事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員分類(lèi)考試專(zhuān)用教材系列叢書(shū)。
本套叢書(shū)具體包括綜合管理類(lèi)（A類(lèi)）、社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（B類(lèi)）、自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（C類(lèi)）和中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）。
綜合管理類(lèi)（A類(lèi)）：《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（A類(lèi)）》《綜合應(yīng)用能力（A類(lèi)）》《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（A類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》《綜合應(yīng)用能力（A類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》。
社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（B類(lèi)）：《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類(lèi)）》《綜合應(yīng)用能力（B類(lèi)）》《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》《綜合應(yīng)用能力（B類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》。
自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)（C類(lèi)）：《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（C類(lèi)）》《綜合應(yīng)用能力（C類(lèi)）》《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（C類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》《綜合應(yīng)用能力（C類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》。
中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）：《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類(lèi)）》《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）》《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）歷年真題及沖刺預(yù)測(cè)試卷》。
公共科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)（綜合基礎(chǔ)知識(shí)）》《公共基礎(chǔ)知識(shí)（綜合基礎(chǔ)知識(shí)）沖刺預(yù)測(cè)試卷》《公共基礎(chǔ)知識(shí)（綜合基礎(chǔ)知識(shí)）歷年真題精解》《公共基礎(chǔ)知識(shí)（綜合基礎(chǔ)知識(shí)）3860題》。
本書(shū)具有以下鮮明的特征。
一、緊扣考綱，系統(tǒng)全面
本書(shū)的編寫(xiě)以事業(yè)單位考試大綱為基準(zhǔn)，以歷年的事業(yè)單位考試真題為依據(jù)，高度參照了歷年真題的題型與題量以及難易度，內(nèi)容全面系統(tǒng)，涵蓋廣泛，貼近考試難度，并且在知識(shí)點(diǎn)與題型收錄方面，也緊扣考試情況，使考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以掌握真實(shí)考試情景，消除緊張氣氛。
二、編排合理，重點(diǎn)突出
我們?cè)诒緯?shū)中把所考知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)講解，讓考生能夠縷清常考的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教材內(nèi)容的安排也力求做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，讓考生有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)備考。考生抓住�？键c(diǎn)就抓住了高分點(diǎn)，就離成功近了一步。
三、解析權(quán)威，時(shí)效性強(qiáng)
本書(shū)所收錄的真題和練習(xí)題均附有經(jīng)過(guò)權(quán)威專(zhuān)家潛心研究并核對(duì)多次的詳盡答案及解析，試題解析從考生角度出發(fā)，盡可能用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言充分闡述解題思路和技巧，盡最大努力為考生提供最悉心的指導(dǎo)，并且力求讓每道試題都具有前瞻性、專(zhuān)業(yè)性和代表性，全面反映事業(yè)單位的考試內(nèi)容。
四、實(shí)戰(zhàn)演練，針對(duì)性強(qiáng)
本書(shū)所講知識(shí)點(diǎn)均是本著節(jié)省考生的時(shí)間與精力、提高考生學(xué)習(xí)效率的原則，根據(jù)歷年真題和命題規(guī)律編寫(xiě)而成，按照知識(shí)點(diǎn)、真題精講、解題方法、鞏固練習(xí)的思路進(jìn)行講解，符合考生一貫的復(fù)習(xí)原則，使考生在復(fù)習(xí)中有的放矢，避免盲目和被動(dòng)，讓考生在實(shí)戰(zhàn)演練中提高自己的考試成績(jī)和應(yīng)試能力。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，我們得到了眾多專(zhuān)家、學(xué)者的鼎力支持，在此表示誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，對(duì)于本書(shū)的不足之處，歡迎廣大考生和同仁不吝指正，以便我們能夠不斷改善和提高。
天路公考專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
天路公考專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)是一支專(zhuān)門(mén)致力于研發(fā)、編寫(xiě)、解答各類(lèi)公職考試的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中由若干對(duì)公務(wù)員考試有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家組成，對(duì)公務(wù)員考試的相關(guān)試題、內(nèi)容及政策都有十分準(zhǔn)確的把握。
備考指南
一、考情分析
二、題型解讀
三、高分策略
第一篇 師德與職業(yè)認(rèn)知
第一章 職業(yè)理念
第一節(jié)
教育觀
一、教育觀
二、素質(zhì)教育概述
三、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求
四、學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法
五、影響素質(zhì)教育實(shí)施的因素及改善
第二節(jié)
學(xué)生觀
一、人的全面發(fā)展思想概述
二、以人為本的學(xué)生觀
三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展
四、教育公正與學(xué)生個(gè)性潛能差異
第三節(jié)
教師觀
一、教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)
二、新課程改革背景下的教師觀
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第二章
教師職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié)
教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德概述
二、目前我國(guó)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及原因
三、教師職業(yè)道德教育的方法
第二節(jié)
教師職業(yè)道德規(guī)范
一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
二、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
第三節(jié)
教師職業(yè)道德修養(yǎng)與行為規(guī)范
一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)
二、教師職業(yè)行為規(guī)范
三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第三章
教育法律法規(guī)
第一節(jié)
教育法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)
一、教育法概述
二、教育法律責(zé)任
第二節(jié)
依法施教與教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防
一、依法施教
二、教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防
第三節(jié)相關(guān)教育法律法規(guī)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第二篇
教育教學(xué)核心能力
第四章
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
第一節(jié)
教育與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展
一、個(gè)體的身心發(fā)展概述
二、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因與一般規(guī)律
三、影響個(gè)體的身心發(fā)展的因素及其作用
四、小學(xué)教育促進(jìn)兒童發(fā)展的特殊任務(wù)
五、普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)
第二節(jié)
心理學(xué)指導(dǎo)
一、認(rèn)知過(guò)程
二、情緒、情感和意志
三、個(gè)性心理
第三節(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)及其類(lèi)型
二、學(xué)習(xí)理論
三、學(xué)習(xí)心理
四、知識(shí)的學(xué)習(xí)
五、技能的學(xué)習(xí)
六、問(wèn)題與問(wèn)題解決
七、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
第四節(jié)
德育
一、德育概述
二、德育過(guò)程
三、品德發(fā)展的基本特征
四、德育的原則、途徑和方法
五、態(tài)度與品德的形成與培養(yǎng)
六、品德發(fā)展的階段理論
第五節(jié)
學(xué)生心理健康教育
一、心理健康概述
二、心理評(píng)估
三、學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題
四、心理輔導(dǎo)
五、心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)
六、中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第五章
教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)工作的意義和任務(wù)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)概述
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟
五、教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)
六、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)
八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第二節(jié)
教學(xué)實(shí)施
一、教學(xué)過(guò)程
二、教學(xué)原則
三、教學(xué)方法
四、教學(xué)的形式
五、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第六章
教育組織與管理
第一節(jié)
班級(jí)與班級(jí)管理
一、班級(jí)管理概述
二、班級(jí)管理的模式
三、當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題
四、班集體的形成
五、班主任和班級(jí)管理
第二節(jié)
課堂管理
一、課堂管理概述
二、課堂氣氛
三、課堂紀(jì)律管理
四、課堂問(wèn)題行為及其應(yīng)對(duì)
第三節(jié)
班級(jí)活動(dòng)組織與管理
一、班級(jí)活動(dòng)概述
二、課外活動(dòng)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第七章
教育教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)
一、教育評(píng)價(jià)概述
二、教育評(píng)價(jià)的原則
三、教育評(píng)價(jià)的衡量標(biāo)準(zhǔn)
四、教育評(píng)價(jià)的方法
第二節(jié)
教學(xué)評(píng)價(jià)
一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
第三節(jié)
教育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施
一、教育評(píng)價(jià)的基本步驟
二、當(dāng)今教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題與發(fā)展
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第八章
溝通合作
第一節(jié)
人際關(guān)系
一、人際關(guān)系概述
二、教師的人際關(guān)系
三、學(xué)生的人際關(guān)系
第二節(jié)
師生關(guān)系與人際溝通
一、師生關(guān)系
二、其他幾種重要的人際溝通
三、學(xué)生的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)
第三節(jié)
組織協(xié)調(diào)
一、組織協(xié)調(diào)的含義
二、教師對(duì)教育活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)
三、學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)
四、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)調(diào)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第三篇
教師自主發(fā)展能力
第九章
主動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)反思
第一節(jié)
教師終身學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)
一、終身學(xué)習(xí)
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)
第二節(jié)
教學(xué)反思
一、教學(xué)反思概述
二、教學(xué)反思的內(nèi)容和形式
三、教學(xué)反思過(guò)程
四、教學(xué)反思方法
五、進(jìn)行教學(xué)反思的主客觀條件
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第十章
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節(jié)
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概述
一、教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念與特點(diǎn)
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求
四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
第二節(jié)
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段與素質(zhì)
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的素質(zhì)
第三節(jié)
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)劃
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方法
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第四節(jié)
教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
一、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
二、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
第十一章
教師心理健康及調(diào)適
第一節(jié)
教師心理健康
一、教師心理健康的概念及意義
二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
三、影響教師心理健康的主要因素
四、教師不健康的心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響
第二節(jié)
教師心理健康問(wèn)題與心理調(diào)適
一、教師職業(yè)壓力與心理調(diào)適
二、教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適
三、教師的情緒問(wèn)題與心理調(diào)適
四、教師的人格異常與矯正
五、教師人際關(guān)系問(wèn)題及心理調(diào)適
強(qiáng)化練習(xí)
參考答案與解析
書(shū)單推薦
