2015年3月和5月國務院辦公廳先后印發(fā)《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》和《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），系統部署雙創(chuàng)示范基地建設工作。《意見》指出，為在更大范圍、更高層次、更深程度上推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，加快發(fā)展新經濟、培育發(fā)展新動能、打造發(fā)展新引擎，按照政府引導、市場主導、問題導向、創(chuàng)新模式的原則，加快建設一批高水平的雙創(chuàng)示范基地，扶持一批雙創(chuàng)支撐平臺，突破一批阻礙雙創(chuàng)發(fā)展的政策障礙，形成一批可復制可推廣的雙創(chuàng)模式和典型經驗。

教育部為了積極落實《意見》，在各高校積極提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神，并組織開展相關培訓、實踐等活動，在各高校掀起了一股大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新浪潮，各高校都在倡導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高學校的就業(yè)率，以作為響應大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神的最好證明。遺憾的是，目前有關指導學生創(chuàng)業(yè)的相關教材比較稀缺，本書便意在彌補創(chuàng)業(yè)教材的稀缺，并以《意見》為指導精神進行編寫，希望能夠成為一本指導學生如何創(chuàng)業(yè)的實用教材。2016年11月出版《創(chuàng)業(yè)基礎》，成為全國多所高校通識課、選修課、興趣課、教師參考用書使用，根據使用過程中學生和教師的反饋意見進行匯總，確定創(chuàng)業(yè)基礎（第2版）修訂內容，使之編寫的教材更好地供高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育教學使用。

本書的編寫重點是介紹：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與素質，怎樣發(fā)展學生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務知識，從而培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神，鼓勵學生參與創(chuàng)業(yè)實踐，完善學生的創(chuàng)業(yè)人格。

本書有以下編寫特色：

1.結構合理，層次清晰。本書每章正文前都由學習目標和本章故事組成，正文后都由本章小結案例討論問題討論組成，以方便學生了解學習的目的，掌握學習的內容。

2.理論前沿，案例豐富。本書基于國內外最新研究理論進行編寫，文前、文中和文后都引用了大量的最新案例，以案例充實內容，佐證理論，增強了本書的可讀性，便于學生自學。

3.博采眾長，兼容并包。本書參考了大量的圖書文獻，采納了眾多學者的研究成果，吸取了眾多創(chuàng)業(yè)者的經驗和教訓，并結合了作者多年的創(chuàng)業(yè)和教學經驗。

本書由河北地質大學華信學院呂爽擔任主編，由河北醫(yī)科大學臨床學院李苗、石家莊理工職業(yè)學院崔振魁、寶雞文理學院楊嘉歆、燕山大學里仁學院張志輝、河北工程大學姜華、河北省科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄擔任副主編。具體分工如下：河北地質大學華信學院呂爽負責第二章、第三章，河北醫(yī)科大學臨床學院李苗負責編寫第五章、第六章，石家莊理工職業(yè)學院崔振魁負責編寫第九章、附錄，寶雞文理學院楊嘉歆負責編寫第四章、第七章，燕山大學里仁學院張志輝負責編寫第十章、第十一章、第十二章，河北工程大學姜華負責編寫第一章，河北省科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄負責編寫第八章，全書由呂爽負責統稿、定稿，全書由教育部高等學校電子商務（類）專業(yè)教學指導委員會副主任委員、西安交通大學經濟與金融學院教授、博士生導師李琪主審。

本書在編寫過程中，參考借鑒了大量同仁的研究成果，并廣泛參閱了近年國內外創(chuàng)業(yè)領域的研究成果，在此一并向這些資料的作者表示深深的感謝。由于編寫時間倉促，加之作者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，并提出寶貴意見，以便我們更好的修訂和完善。

作者的聯系方式為：lvshuang0127@163.com

2015年3月和5月國務院辦公廳先后印發(fā)《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》和《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），系統部署雙創(chuàng)示范基地建設工作�！兑庖姟分赋觯瑸樵诟�大范圍、更高層次、更深程度上推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，加快發(fā)展新經濟、培育發(fā)展新動能、打造發(fā)展新引擎，按照政府引導、市場主導、問題導向、創(chuàng)新模式的原則，加快建設一批高水平的雙創(chuàng)示范基地，扶持一批雙創(chuàng)支撐平臺，突破一批阻礙雙創(chuàng)發(fā)展的政策障礙，形成一批可復制可推廣的雙創(chuàng)模式和典型經驗。

教育部為了積極落實《意見》，在各高校積極提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神，并組織開展相關培訓、實踐等活動，在各高校掀起了一股大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新浪潮，各高校都在倡導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高學校的就業(yè)率，以作為響應大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神的最好證明。遺憾的是，目前有關指導學生創(chuàng)業(yè)的相關教材比較稀缺，本書便意在彌補創(chuàng)業(yè)教材的稀缺，并以《意見》為指導精神進行編寫，希望能夠成為一本指導學生如何創(chuàng)業(yè)的實用教材。2016年11月出版《創(chuàng)業(yè)基礎》，成為全國多所高校通識課、選修課、興趣課、教師參考用書使用，根據使用過程中學生和教師的反饋意見進行匯總，確定創(chuàng)業(yè)基礎（第2版）修訂內容，使之編寫的教材更好地供高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育教學使用。

本書的編寫重點是介紹：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與素質，怎樣發(fā)展學生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務知識，從而培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神，鼓勵學生參與創(chuàng)業(yè)實踐，完善學生的創(chuàng)業(yè)人格。

本書有以下編寫特色：

1.結構合理，層次清晰。本書每章正文前都由學習目標和本章故事組成，正文后都由本章小結案例討論問題討論組成，以方便學生了解學習的目的，掌握學習的內容。

2.理論前沿，案例豐富。本書基于國內外最新研究理論進行編寫，文前、文中和文后都引用了大量的最新案例，以案例充實內容，佐證理論，增強了本書的可讀性，便于學生自學。

3.博采眾長，兼容并包。本書參考了大量的圖書文獻，采納了眾多學者的研究成果，吸取了眾多創(chuàng)業(yè)者的經驗和教訓，并結合了作者多年的創(chuàng)業(yè)和教學經驗。

本書由河北地質大學華信學院呂爽擔任主編，由河北醫(yī)科大學臨床學院李苗、石家莊理工職業(yè)學院崔振魁、寶雞文理學院楊嘉歆、燕山大學里仁學院張志輝、河北工程大學姜華、河北省科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄擔任副主編。具體分工如下：河北地質大學華信學院呂爽負責第二章、第三章，河北醫(yī)科大學臨床學院李苗負責編寫第五章、第六章，石家莊理工職業(yè)學院崔振魁負責編寫第九章、附錄，寶雞文理學院楊嘉歆負責編寫第四章、第七章，燕山大學里仁學院張志輝負責編寫第十章、第十一章、第十二章，河北工程大學姜華負責編寫第一章，河北省科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄負責編寫第八章，全書由呂爽負責統稿、定稿，全書由教育部高等學校電子商務（類）專業(yè)教學指導委員會副主任委員、西安交通大學經濟與金融學院教授、博士生導師李琪主審。

本書在編寫過程中，參考借鑒了大量同仁的研究成果，并廣泛參閱了近年國內外創(chuàng)業(yè)領域的研究成果，在此一并向這些資料的作者表示深深的感謝。由于編寫時間倉促，加之作者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，并提出寶貴意見，以便我們更好的修訂和完善。

作者的聯系方式為：lvshuang0127@163.com