當(dāng)前職業(yè)教育的形勢(shì)以及學(xué)校的學(xué)情對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)提出了為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)、適度減少變化課課時(shí)的新要求，進(jìn)而，語(yǔ)言教材也應(yīng)適應(yīng)薪的形勢(shì)。鑒于此，編寫(xiě)組特編寫(xiě)了這套語(yǔ)文教材。
　　一、編寫(xiě)原則
　　1.以就業(yè)為導(dǎo)向
　　堅(jiān)定職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的學(xué)科定位，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，突出語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)課所需的語(yǔ)文知識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)文教學(xué)能夠滿(mǎn)足將學(xué)生培養(yǎng)成為合格乃至優(yōu)秀的具有專(zhuān)業(yè)技能的人才的要求。
　　2.以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，因此本教材充分考慮為每一個(gè)層次的學(xué)生提供適合其經(jīng)驗(yàn)與興趣、熊力與水平的模塊化語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容不追求過(guò)深過(guò)廣，而是突出教材在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)及就業(yè)崗位上的實(shí)用性。
　　3．突出能力的提高
　　語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性課程，既是人類(lèi)文化的重要組成部分，也是生活中重要的交際工具。職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課程，要充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、歸納概括能力、信息整理能力等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　二、教材編寫(xiě)特色
　　1.突出人文色彩，適用范圍廣泛
　　本教材從“自然”“歷史”“自我”“親情”“信念”和“愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)”六個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的滲透，突出人文色彩的渲染。
　　2.突出主題元素，提升學(xué)生興趣
　　本套教材將主題貫穿于閱讀與欣賞、口語(yǔ)交際、應(yīng)用文寫(xiě)作等各個(gè)方面，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深、由易到難地實(shí)施，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
　　3.突出模塊教學(xué)，靈活架構(gòu)系統(tǒng)
　　借鑒專(zhuān)業(yè)課的模塊化教學(xué)模式，將閱讀與欣賞、口語(yǔ)交際、應(yīng)用文寫(xiě)作三個(gè)模塊有機(jī)組合，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師也可根據(jù)學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，靈活架構(gòu)授課系統(tǒng)。