“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”，是國(guó)家教育部規(guī)定的財(cái)經(jīng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)十門(mén)核心課程之一，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生了解某些西方經(jīng)濟(jì)理論對(duì)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革和開(kāi)放的借鑒作用，幫助學(xué)生理解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象。
　　本書(shū)從高職高專(zhuān)課程改革的角度出發(fā)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心，根據(jù)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，參考和借鑒國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教材編寫(xiě)了本書(shū)。
　　本書(shū)具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　第一，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以生活中遇到的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、案例或新聞熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下來(lái)自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源和完成任務(wù)。
　　第二，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理。全書(shū)共設(shè)計(jì)了十一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，主要包括了認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格理論、消費(fèi)者行為分析、生產(chǎn)者行為分析、市場(chǎng)分析、生產(chǎn)要素分析、市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)、國(guó)民收入核算與決定、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。
　　第三，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)長(zhǎng)期以“枯燥、乏味、理論性強(qiáng)”而著稱(chēng)，為了增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性.本書(shū)很多教學(xué)內(nèi)容都配有相關(guān)鏈接，有些鏈接是經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，力求使學(xué)生能運(yùn)用理論知識(shí)點(diǎn)去分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；有些鏈接是知識(shí)補(bǔ)充，幫助學(xué)生加深理論學(xué)習(xí)；有些是教學(xué)故事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味。
　　第四，注重學(xué)生學(xué)習(xí)技能的提高。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目后面都配有復(fù)習(xí)思考題、案例分析題和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
　　本書(shū)主要為高職高專(zhuān)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求而編寫(xiě)，可以作為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也可作為其他專(zhuān)業(yè)的選修課教材和經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)成人學(xué)員及社會(huì)在職人員的自學(xué)參考書(shū)。