☆美國(guó)銀行街年度Best Children's Book

孩子們會(huì)像邁克一樣接觸到不文明的詞語(yǔ)，也會(huì)去模仿著說(shuō)出來(lái)。遇到這種情況，怎么處理？迪克森老師提供了一個(gè)很好的示范：不去批評(píng)和堵塞，而是疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)移注意力。
作者用輕松幽默的方式，描述了孩子說(shuō)不文明詞語(yǔ)這個(gè)難以避免的事件。作者非常聰明，從頭到尾也沒(méi)有寫出不文明的詞到底是什么，而是用一團(tuán)帶符號(hào)的云朵樣的圖案來(lái)代表，這樣避免了孩子學(xué)到不文明的詞語(yǔ)，又絲毫不影響孩子的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子某天真的說(shuō)出不文明的詞語(yǔ)時(shí)，我們便可以指著那團(tuán)圖案說(shuō)：這就是邁克撿到的那個(gè)不文明的詞。
名人推薦
托賓的故事歌頌了詞語(yǔ)的魅力，不論是好詞還是“壞”詞，都有它的樂(lè)趣。
——美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》
用夸張好玩的卡通畫，描述了一個(gè)很少被觸及的話題——“@#*!”畫得太棒了！
——美國(guó)兒童圖書中心期刊
我們要以身作則，不要把不希望孩子說(shuō)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境；我們要注意提醒孩子情緒激動(dòng)時(shí)不能口不擇言，教給孩子正確發(fā)泄情緒的方式；最重要的是，用有營(yíng)養(yǎng)的語(yǔ)言給孩子一個(gè)正向的引領(lǐng)，用優(yōu)美的語(yǔ)言滿足孩子表達(dá)的欲望，滋養(yǎng)孩子的心靈，讓孩子在好奇的探索中健康成長(zhǎng)。
——小學(xué)語(yǔ)文老師 勛章菊