為貫徹«教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(教職成〔２０１５〕６ 號)» 文件精神，有效開展實(shí)踐性教學(xué)， 加強(qiáng)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，編者在編寫«汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修» 教材的基礎(chǔ)上? 針對實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計、組織、開展和考核?
編寫了本書，以方便教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計與學(xué)生實(shí)訓(xùn)。
本書緊緊圍繞“汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修” 課程的汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)認(rèn)知、汽油供給系統(tǒng)檢修、空氣供給系統(tǒng)檢修、電控點(diǎn)火系統(tǒng)檢修和發(fā)動機(jī)排放控制系統(tǒng)檢修５ 個學(xué)習(xí)項(xiàng)目，共設(shè)計了１６ 個實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)訓(xùn)工作頁。
本書的編寫特點(diǎn)如下:
(１) 實(shí)訓(xùn)任務(wù)源于汽車機(jī)電維修崗位中的典型工作任務(wù)， 體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合、學(xué)至于行” 的專業(yè)理念。
(２) 以大眾邁騰、雪佛蘭科魯茲和豐田卡羅拉等典型教學(xué)車型為技術(shù)依據(jù)， 使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范、科學(xué)。
(３) 內(nèi)容由簡單到復(fù)雜、由淺入深、循序漸進(jìn)， 符合職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
(４) 實(shí)訓(xùn)工作頁的設(shè)計按照資訊、計劃與決策、實(shí)施、檢查與評估的方式編排， 體現(xiàn)了“行動導(dǎo)向” 的課程設(shè)計思想與“過程性考核” 的課程考核理念。
(５) 本書配套技能微課視頻，并通過信息化教學(xué)手段，將紙質(zhì)教材與課程資源有機(jī)結(jié)合，為資源豐富的“互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 智慧實(shí)訓(xùn)教材。
本書由漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳志強(qiáng)擔(dān)任第一主編(編寫項(xiàng)目２、項(xiàng)目３) 并完成統(tǒng)稿， 商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡文娟擔(dān)任第二主編(編寫項(xiàng)目１)， 擔(dān)任副主編的有陜西航空技術(shù)學(xué)院董峰(編寫項(xiàng)目４)、漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院閆寒乙(編寫項(xiàng)目５) 和咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院韓樂(編
寫附錄與圖稿)， 漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院閆軍教授擔(dān)任主審? 為本書提出了許多寶貴的修改建議，參與本書編寫的還有賈辰飛、楊銳、趙天勝、周克、馬勇、劉希、范翔、葛青， 他們?yōu)楸緯�提供了大量的素材�?
本書配套的技能微課視頻資源由深圳風(fēng)向標(biāo)教育資源股份有限公司制作，浙江吉利控股集團(tuán)、陜西唐龍汽車集團(tuán)有限公司、漢中鼎鑫汽車銷售有限公司等企業(yè)為本書的編寫提供了備和技術(shù)支持。本書在編寫的過程中? 參閱了大量的書籍和資料，在此對企業(yè)相關(guān)人員及
參考書籍、資料原作者一并表示感謝!
由于編者水平有限? 書中難免會有疏漏和不足之處， 懇請業(yè)內(nèi)專家、同仁和廣大讀者批評指正。歡迎大家致函243223507@qq.com聯(lián)系。