攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索
定 價(jià):40 元
- 作者:王文靜 著
- 出版時(shí)間:2008/8/1
- ISBN:9787303094387
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):G623.31
- 頁(yè)碼:412
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
經(jīng)過(guò)近十年的研究與積累,攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成員在同參與實(shí)驗(yàn)的區(qū)縣、學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師共同研究和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,已經(jīng)在基礎(chǔ)研究、資源設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)和實(shí)施指導(dǎo)等方面積累了豐富的項(xiàng)目研究成果和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)展,為廣大一線(xiàn)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者提供借鑒和啟發(fā),攀登英語(yǔ)小學(xué)項(xiàng)目組的老師對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行了整理和總結(jié),擬將結(jié)集出版《攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施指南》和《攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索》兩本反映實(shí)踐層面研究成果的書(shū)籍。前者緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)的理念和特點(diǎn),對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以來(lái)所收集到的一線(xiàn)教師們最關(guān)心的近三百多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答,希望其真正成為實(shí)驗(yàn)教師參與實(shí)驗(yàn)的指南;后者收集了北京市廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師參與實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文和心得隨筆,希望對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校和教師有所借鑒和啟發(fā)。以上兩本書(shū)由國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)攀登英語(yǔ)小學(xué)實(shí)驗(yàn)的王文靜博士擔(dān)任主編,從實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程以及兩本書(shū)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某蓵?shū)過(guò)程中,我見(jiàn)證了年輕教育專(zhuān)業(yè)工作者們推動(dòng)和參與實(shí)驗(yàn)的熱情和智慧,見(jiàn)證了他們依托基礎(chǔ)研究,在行動(dòng)中解決教育復(fù)雜問(wèn)題的能力和勤于思考的良好學(xué)風(fēng)。
第一章以校為本,實(shí)施攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)特色發(fā)展
健全管理制度,保障攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行
向管理要效益,全面細(xì)致地做好攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)工作
三加強(qiáng)、四落實(shí)、五到位,提高攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)效果
充分發(fā)揮英語(yǔ)教師在實(shí)驗(yàn)中的作用
如何在多實(shí)驗(yàn)班的條件下進(jìn)行課題的組織與管理
開(kāi)展校本培訓(xùn),開(kāi)發(fā)教師潛能
攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),催開(kāi)校本教研之花
家校協(xié)同。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能力
以攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為特色,辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育
第二章系統(tǒng)聯(lián)動(dòng),貫徹英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的理念方法
第一部分轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂效率
“EnglishOnly”原則是學(xué)好攀登英語(yǔ)的有力保障
教學(xué)中如何堅(jiān)持“EnglishOnly”原則
攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生主體作用的發(fā)揮
攀登英語(yǔ)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何提升攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課展示活動(dòng)的效果
“動(dòng)靜結(jié)合”的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課
“晨間故事”步步高
“展間學(xué)習(xí)”之我見(jiàn)
“Mini”=“Big”
活學(xué)活用“日常英語(yǔ)”
有效組織“日常英語(yǔ)”小組活動(dòng)策略
Happy“EverydayEnglish”
引導(dǎo)創(chuàng)編,激發(fā)興趣
提供多元表演情境,提高學(xué)生創(chuàng)編能力
“攀登閱讀”教學(xué)初探
攀登英語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的巧妙運(yùn)用
“體態(tài)語(yǔ)”在攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課上的妙用
……
第三章共同探索,保證攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量
第四章實(shí)踐創(chuàng)新,全面提高學(xué)校教育效能
后記