2017年是民辦教育改革發(fā)展的重要一年,新《民辦教育促進法》及其配套政策陸續(xù)出臺,改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不斷增強,民辦學校全面發(fā)力、多點布局、縱深推進,改革發(fā)展廣度和深度也不斷拓展,正在進入“保障學校師生權益”的發(fā)展新時期。中國民辦教育發(fā)展報告連續(xù)7年系統(tǒng)反映全國民辦教育事業(yè)改革與發(fā)展,2017年度報告聚焦我國民辦學校發(fā)展概況和民辦學校系統(tǒng)內部尤其是教師和學生發(fā)展情況,深度關注民辦學校師生發(fā)展面臨的熱點、難點問題。報告內容包括中國民辦教育年度發(fā)展總報告、民辦學校教師發(fā)展報告、民辦學校學生發(fā)展報告三個部分。
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目錄
前言
第一部分 中國民辦教育年度發(fā)展總報告 1
第一章 研究技術報告 2
一、研究背景 2
二、研究目標 3
三、研究對象 3
四、研究方法 10
五、測量工具 10
第二章 民辦基礎教育發(fā)展概況 15
一、中小學教師發(fā)展基本狀況 15
二、中小學學生發(fā)展基本狀況 19
第三章 民辦高等教育發(fā)展概況 23
一、高校教師發(fā)展基本狀況 23
二、高校學生發(fā)展基本狀況 27
第二部分 民辦學校教師發(fā)展報告 32
第四章 自我效能感 33
一、個人教學 34
二、課堂管理 41
三、學生投入 47
第五章 教學策略 54
一、師生溝通 55
二、教學模式 61
三、課堂組織 67
四、知識構建 72
第六章 工作能力 78
一、教學能力 79
二、科研能力 86
三、管理能力 94
四、一般能力 100
第七章 合作意識 109
一、參與協(xié)作 110
二、教學交流 117
三、共同愿景 124
第三部分 民辦學校學生發(fā)展報告 131
第八章 獲得感 132
一、參與機會 133
二、認同程度 141
三、成就水平 150
四、滿足狀況 158
第九章 情緒智力 168
一、自我評價 169
二、他人評價 177
三、情緒運用 185
四、情緒管理 192
參考文獻 201
附錄 2017年民辦教育研究文獻綜述 209
后記 221