基于道德教育價值結構關系，指出德育理論和實踐中關于人的誤區(qū)，提出合目標性與合需要性相統(tǒng)一的德育實效評價尺度以及人的文化性存在的德育邏輯起點定位；通過分析文化與人的實質(zhì)同一性、文化的總體特性及文化相對性中的性質(zhì)，進一步探索大學德育主體所包含的內(nèi)在范疇的文化屬性，提出大學德育文化屬性的主體性依據(jù)。