《教育的哲學原理》從哲學視角，深入分析教育過程、教育目標、教育要素，探討教育與社會的關(guān)系，比如教育中的真善美、自由與知識的關(guān)系、追求真理與個體謀生的教育倫理選擇等，尤其關(guān)注教育過程或教育現(xiàn)象中諸多困擾理論認識與實踐路徑的價值問題，這種探討既有助于回歸教育的本真和本質(zhì)，有助于深化教育學理論的認識和教育實踐的推動。
　　在當今多元文化盛行的大背景下，影響甚至干擾教育系統(tǒng)的因素很多，因此，教育需要從元概念出發(fā)，認真思考自身的本源和價值——我們?yōu)槭裁葱枰�教育，我們需要什么樣的教育，教育能給我們什么，它又給了我們什么，我們?nèi)绾胃倪M教育……具體而言，《教育的哲學原理》討論的話題包括：教育的本真和問題在哪里？知識、能力、技術(shù)、態(tài)度和價值……究竟哪些是教育的目標？真善美與教育是何種關(guān)系？學生、學術(shù)、知識和教師，究竟誰是教育的主體？教育過程與教育結(jié)果，到底誰才是教育的真正鵠的？教育是國家的還是社會的？教育是追求真理的過程還是個體謀生的手段？自由是知識的前提抑或知識是自由的前提？