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課堂研究的審視與反思 
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當(dāng)前圖書已被 12 所學(xué)校薦購過！
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9 7 6 8 0 7 0 0 8 3 9 0 9 讀者對象:本書適用于高等院校、科研院（所）教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的師生、管理者、研究者
在當(dāng)前教育研究中，專業(yè)研究者與實踐工作者處于一種人為的"疏離"狀態(tài)，課堂理論研究陷入"異化"的境地。長期以來，人們對此的問責(zé)和批判促使我們審慎地思考問題癥結(jié)之所在，并探尋雙方相互溝通的路徑。而課堂研究作為理論與實踐雙向建構(gòu)的研究方式，為理論與實踐、專業(yè)研究者與實踐工作者提供了互通的"渠道"和"走到一起來"的平臺。本文主要圍繞什么是課堂研究，課堂研究的主體、對象、方式與過程展開，探尋兩類研究主體進(jìn)行課堂研究
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