本書闡述批判性閱讀的基本內涵、策略與方法，在批判性思維原理的指導下，探索整本書閱讀的課程設計與教學安排。內容從篇章閱讀與整本書閱讀的比較開始，借以強調整本書閱讀在思維訓練中的特殊價值。然后從思辨的內容、思辨的過程和思辨過程需要處理的幾組關系入手，借助大量的教學案例，闡述“思辨讀寫”的基本原理、方法與技巧。