青少年是一個重要的閱讀群體，關(guān)注青少年閱讀就是關(guān)注青少年的精神成長、發(fā)展?jié)摿�和國家未來的軟實力。本書旨在通過文獻研究、調(diào)查研究和現(xiàn)象學(xué)研究，多層面反映和剖析新媒體語境下青少年的閱讀生活及其現(xiàn)實困境，探究其本真意義和教育影響，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新媒體時代青少年閱讀生活的解釋框架和引導(dǎo)體系，為更好地引導(dǎo)青少年閱讀、促進青少年成長提供參考。本書基于現(xiàn)實需要，以相關(guān)學(xué)科理論為依據(jù)，構(gòu)建基于社會、閱讀主體和媒體場域、教育影響良性互動的生態(tài)化閱讀教育機制，提出引導(dǎo)和改善青少年閱讀生活的對策與路徑。