本書是繼《管建剛和他的閱讀教學革命》后的指向寫作的閱讀課的教學實踐展示。書中選取9堂閱讀教學課,從小學生的實際出發(fā),聚焦課文作者是“如何表達”“怎么表現(xiàn)”進行引導式分析,也就是葉圣陶所說的“怎樣寫作才可以清楚暢達,表其情意,都得讓學生心知其故”,同時也還注意“作者思有路,遵路識斯真”,可謂抓住了小學語文教學的關鍵。九堂閱讀課都特別注意讓學生品味作者的遣詞用句、琢磨作者的詳略取舍,這是讀寫結合的要義。這9堂課指向寫作的精彩課例,對小學語文教學具有很大的啟示意義。
管建剛,國家“萬人計劃”教學名師,全國很好教師,全國“十大推動讀書人物”,江蘇省特級教師,蘇州教育名家。2005年出版《魔法作文營》,2006年出版《不做教書匠》,2007年出版《我的作文教學革命》,2009年出版《一線教師》,2010年出版“管建剛作文教學系列”之《我的作文教學故事》《我的作文教學革命》《我的作文教學主張》,2011年出版《我的作文訓練系統(tǒng)》,2012年出版《我的作文教學課例》,2013年出版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》,2014年出版《我的作文教學六講》《一線表揚學》,2015年出版《管建剛和他的閱讀教學革命》,2016年出版《和女兒談》《我的全程帶班錄(四年級)》《我的全程帶班錄(五年級)》《我的全程帶班錄(六年級)》,2017年出版《我不是班主任》《我的語文觀》,2018年出版《我的下水文》《一線帶班》。
序 我們家的語文故事/1
堂孔子游春/
第二堂螳螂捕蟬/
第三堂水/
第四堂陶校長的演講/
第五堂月光啟蒙/
第六堂推敲/
第七堂滴水穿石的啟示/
第八堂音樂之都維也納/
第九堂春聯(lián)/
后記劉謙回來了/