為更好地貫徹落實國家衛(wèi)生職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃護理專業(yè)建設(shè)任務(wù)，全面推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以提高學(xué)生技能、專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)能力為教材開發(fā)理念，我們在廣泛參考吸收眾多前人的研究成果與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織編寫了這本《兒科護理崗位能力操作流程與評分標(biāo)準(zhǔn)》，希望通過教材的開發(fā)和編寫，鍛煉、培養(yǎng)一批護理專業(yè)中青年骨干教師和雙師型教師。 本書計劃72學(xué)時，共分為7個任務(wù)33個項目。涵蓋了小兒基礎(chǔ)護理操作6項，小兒測量操作6項，小兒給藥法操作4項，小兒標(biāo)本采集操作3項，新生兒護理操作5項，呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)護理操作5項，小兒重癥監(jiān)護技術(shù)操作4項。每個項目里面分別包含操作流程和操作評分標(biāo)準(zhǔn)。本書主要適用于在校護生的�？谱o理技能操作訓(xùn)練，也是新畢業(yè)護士進行輪轉(zhuǎn)實踐的重要參考書。本套教材具有如下特點。1.理念先進，體現(xiàn)教改。本書與護理專業(yè)的授課教材保持高度配套和相互支撐。教材從護理崗位的實際需求出發(fā)，突出了崗位必備的知識和能力，圍繞為學(xué)生就業(yè)和獲得職業(yè)資格服務(wù)，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念，體現(xiàn)了基于職業(yè)工作過程，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為本位的課程特色。在整體設(shè)計上，采用工作過程與任務(wù)完成相結(jié)合的科學(xué)思路，注重技能和理論的雙重培養(yǎng)。在技能考評部分不僅對技能評價提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，而且增加了相應(yīng)的理論考核題目，以助實現(xiàn)理實一體化教學(xué)。2.貼緊崗位，規(guī)范性強。在本書的編寫中充分調(diào)動專業(yè)課教師的積極性，以專業(yè)教材涉及的護士崗位能力基本技術(shù)為主，增加了臨床護理崗位中的一些新項目、新技術(shù)、新方法，使訓(xùn)練與崗位應(yīng)用有效對接，并將人文關(guān)懷滲透其中，提高學(xué)生適應(yīng)不同級別醫(yī)院、多個護理崗位的能力和就業(yè)競爭力。各實訓(xùn)項目的訓(xùn)練嚴(yán)格遵照中華醫(yī)學(xué)會頒布的《臨床技術(shù)操作規(guī)范·護理學(xué)分冊》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全國衛(wèi)生系統(tǒng)護士崗位技能訓(xùn)練和競賽的考核要求，保證技術(shù)訓(xùn)練的高度準(zhǔn)確與規(guī)范。3.緊扣大綱，體現(xiàn)特色。編者緊扣全國護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱，在分析考試內(nèi)容與各門課程相關(guān)性的基礎(chǔ)上，對所有實訓(xùn)的內(nèi)容進行了重點和考點的把控，按操作流程展開與臨床實踐高度接近的仿真訓(xùn)練，包括現(xiàn)場的實訓(xùn)準(zhǔn)備、操作步驟、要點提示、操作考核及競賽考核等。一套好的實訓(xùn)教材直接影響著一個專業(yè)、一批又一批護理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。我們衷心感謝各參編院校對本書編寫工作的大力支持和辛勤付出。但因時間倉促，疏漏之處在所難免，希望大家在選用本書時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋修改意見，使本書不斷得到完善和提高，更好地服務(wù)于護理職業(yè)教育。編者