本書參考《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》等政策文件對輔導(dǎo)員工作的相關(guān)規(guī)定，按照輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)將大學(xué)生發(fā)展問題案例劃分為思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、日常管理、黨團(tuán)與班級建設(shè)八大類，全面系統(tǒng)調(diào)研了當(dāng)前大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理以及網(wǎng)絡(luò)使用等方面的現(xiàn)狀，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，從輔導(dǎo)員的立場、視角、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精準(zhǔn)歸納當(dāng)前大學(xué)生在成長過程中所遇到的普遍性成長困惑，按照理論與實(shí)際相結(jié)合的思路，總結(jié)歸納了相關(guān)問題的基本處理技巧與方法，將工作經(jīng)驗(yàn)理論化、理論運(yùn)用實(shí)際化，為高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新開展提供了理論與實(shí)踐范式。創(chuàng)新采用案例研究的方式，注重對案例細(xì)節(jié)的真實(shí)展現(xiàn)與本質(zhì)規(guī)律的深層挖掘，對輔導(dǎo)員實(shí)際工作具有較大的指導(dǎo)意義，尤其是新上崗的輔導(dǎo)員教師通過本書的學(xué)習(xí)可以較快的適應(yīng)職業(yè)角色需求，完成職業(yè)身份轉(zhuǎn)換，迅速提升職業(yè)能力。