本書在分析2011-2016年省域義務教育資源空間配置變化的總體態(tài)勢基礎上，以2016年州市域義務教育資源空間配置差異性顯著的實況為背景，采用所研發(fā)的縣域義務教育資源空間配置評價指標體系，選取反映129個縣域，建立義務教育資源空間配置數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)理統(tǒng)計法測算相關指標，分析縣域義務教育資源空間配置的分布、差異、聯(lián)系等關系，應用R型層次聚類對縣域義務教育資源空間配置進行區(qū)域劃分，通過GIS空間分析，直觀呈現(xiàn)縣域義務教育資源空間配置現(xiàn)實格局所凸現(xiàn)的失衡，在實證層面聚焦問題區(qū)域，并結合調研所獲信息對義務教育資源空間配置現(xiàn)狀進行相應的問題診斷。通過教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)的皮爾森相關系數(shù)分析縣域義務教育需求，結合調研所開展座談、訪談收集的*手信息，發(fā)現(xiàn)并論證云南省義務教育資源空間配置的主要影響因素，提出相應對策建議利于促進未來義務教育資源空間配置的分區(qū)調控及反梯度補給，服務于教育公平的逐步實現(xiàn)。