本書作者結(jié)合自己多年來從事特殊學(xué)校班主任工作的具體實踐和親身體驗,采用書信的方式,全面融入了特殊教育相關(guān)知識及班級常規(guī)管理、個案研究等專業(yè)知識,對特殊學(xué)校班主任班級管理的范圍、發(fā)展規(guī)劃、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、班風(fēng)建設(shè),以及對學(xué)生個案研究進(jìn)行了全面的闡述與指導(dǎo)。書中針對目前特殊學(xué)校班主任的工作狀況,提出要加強(qiáng)培智學(xué)校班主任的隊伍建設(shè),讓班級管理成為培智班主任與特殊兒童一起共同譜寫的教育詩篇。
本書充滿著教育哲理,理論指導(dǎo)與實踐結(jié)合緊密,可讀性和可借鑒性強(qiáng)。
廣東省新一輪百千萬人才培養(yǎng)工程名師培養(yǎng)對象個人專著,名教師、名校長、名教育家引領(lǐng)指導(dǎo),為讀者教育教學(xué)開辟蹊徑。
馬善波,特殊教育高級教師,全國特教園丁,廣東省優(yōu)秀班主任,佛山市名班主任。已擔(dān)任特殊學(xué)校班主任15年,現(xiàn)任教于廣東省佛山市禪城區(qū)啟智學(xué)校。目前為新一輪廣東省特殊教育名教師工作室主持人(20182020),廣東省中小學(xué)新一輪百千萬人才培養(yǎng)工程第二批小學(xué)名教師培養(yǎng)對象,廣東�。ǖ谝慌┲行W(xué)幼兒園教師、校(園)長研訓(xùn)專家?guī)斐蓡T,主持省級課題1項。多次在課堂教學(xué)中獲得國家、省、市獎項,多篇論文在《班主任之友》《中小學(xué)心理健康》等核心刊物上發(fā)表。