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本書作者針對軟件工程的學科特點，注重結合實例講解軟件工程的理論與方法，避免抽象和枯燥的論述，在兼顧傳統(tǒng)的結構化方法的同時，注重當前廣為采用的面向對象和敏捷開發(fā)方法，新版加入了新型的軟件開發(fā)方法，例如開源軟件、智能化軟件、微服務。強調軟件質量、軟件安全和軟件從業(yè)人員的職業(yè)道德和專業(yè)素質。

當今，軟件業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的先導性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，它已成為信息產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟新的增長點和重要支柱。軟件工程在軟件開發(fā)中起著重要的作用，對軟件產(chǎn)業(yè)的形成及發(fā)展起著決定性的推動作用。采用先進的工程化方法進行軟件開發(fā)和生產(chǎn)是實現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)化的關鍵技術手段。與其他產(chǎn)業(yè)相比，軟件產(chǎn)業(yè)具有自己的特殊性。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加依賴于人力資源，因此軟件產(chǎn)業(yè)的競爭越來越集中到對人才的競爭。然而，剛畢業(yè)的大學生往往要經(jīng)過半年到一年的培訓才能適應軟件企業(yè)的工作。長期以來，我國軟件人才的現(xiàn)狀遠遠不能滿足軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。因此，軟件工程人員隊伍的成長，特別是高層軟件工程人員隊伍的成長顯得更為緊迫。
自從軟件工程概念誕生以來，學術界和工業(yè)界做了大量的研究與實踐工作，也取得了許多重要成果。尤其是20世紀90年代以后，隨著網(wǎng)絡技術及面向對象技術的廣泛應用，軟件工程取得了突飛猛進的發(fā)展。軟件工程已從計算機科學與技術中脫離出來，逐漸形成了一門獨立的學科。軟件工程教育所處的地位也越來越重要，軟件工程課程已成為軟件工程、計算機科學與技術等專業(yè)的必修課程。
軟件工程課程實踐性比較強，如果學生沒有實踐經(jīng)驗，則很難理解相關的理論知識。因此，教師普遍感到軟件工程課程難教，而學生則普遍感到難學。近年來，軟件工程學科的發(fā)展非常迅速，新的理論、方法和工具層出不窮，其中很多已經(jīng)應用到企業(yè)的實際工作中。軟件工程的教學面臨越來越大的壓力。我們認為，除了需要在教學內容、教學方法方面進行改革之外，實踐能力的培養(yǎng)對建設一支企業(yè)需要的合格軟件工程人才隊伍尤為關鍵。
本書在編寫中力圖遵循以下原則：
（1）既要強調和突出基本概念、基本方法，又要盡可能使材料內容的組織符合讀者的認識規(guī)律，在講解概念、方法的過程中盡量結合實例，并且注重軟件工程方法、技術和工具的綜合應用，避免只是抽象和枯燥地講解。
（2）在介紹傳統(tǒng)的結構化方法和面向對象方法的同時，兼顧當前廣為采用的流行方法，如面向服務的方法和面向數(shù)據(jù)的方法，以突出教材的實用性以及學科當前的發(fā)展。
（3）既要充分重視技術性內容，使初學者掌握必要的工程知識和方法，同時也應兼顧軟件工程實踐中必不可少的管理知識，例如項目管理、質量管理、人員管理等內容。
本書在第2版的基礎上進一步對內容做了調整和充實，所做改動概述如下：
（1）更新了第1章，在13節(jié)“軟件工程的目標”中提供了國際標準的軟件質量特性及其子特性作為軟件產(chǎn)品的質量目標。在15節(jié)“軟件工程方法概述”中增加了面向服務的方法和面向數(shù)據(jù)的方法。在164節(jié)“常用軟件工具介紹”中對代表性的軟件工具進行了修訂。
（2）第10章“軟件測試方法”中增加了107節(jié)“自動化測試”，原107節(jié)“調試”后移為108節(jié)。
（3）第11章“軟件維護”中增加了113節(jié)“逆向工程”和114節(jié)“重構”，原113~115節(jié)依次后移為115~117節(jié)。
（4）第13章“軟件項目管理”中增加了137節(jié)“質量管理”。
（5）本書最后增加了第15章“軟件人員的職業(yè)道德和社會責任”。
（6）新增加了一個附錄，其中列舉了近年國內外軟件引起的系統(tǒng)重大事故，目的是讓讀者從實際案例中吸取教訓，提高對軟件質量的重視。
總之，本書力爭做到結構合理、內容豐富，講解由淺入深，既體現(xiàn)知識點的連貫性、完整性，又體現(xiàn)其在實際中的應用。

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