本書內容涵蓋了博物館陳列展覽的內容策劃、形式設計、布展施工三大部分,從理論到實踐、從抽象到具體,對博物館陳列展覽的各部分進行闡述。
緒論
19世紀末期中國開始出現(xiàn)公共博物館,百余年來,我國博物館的數(shù)量和質量都有顯著提升,博物館學也日益受到重視。中國大學的博物館學教育在民國時期就已經開始。1978年,杭州大學向國家文物*申請創(chuàng)辦文物與博物館學本科專業(yè);1979年,南開大學得到教育部批準,創(chuàng)建博物館學本科專業(yè),1980年秋在歷史系正式招收本科生,此是1949年后首次將博物館學專業(yè)納入大學本科正規(guī)招生教育體系之開端。幾十年來,博物館學的學科地位一直很尷尬。1983年的《高等學校和科研機構授予博士和碩士學位的學科專業(yè)目錄(試行草案)》中沒有博物館學這個二級學科,1990年單列為二級學科,1997年考古學與博物館學兩個二級學科合并,2011年考古學升級為一級學科之后,博物館學沒有像1990年那樣單列為二級學科,反倒地位下降,與文化遺產合并成了一個考古學之下的二級學科。更為不妥的是,“博物館學”變成了“博物館”,少了一個“學”字意義大相徑庭,博物館學是個學科,而博物館是機構名稱。
關于博物館學的學科類屬問題,根據(jù)《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》(GB/T 13745—2009),一級學科“870圖書館、情報與文獻學”下設二級學科“87050博物館學”。這也形成了中國博物館學在教育系統(tǒng)和科研系統(tǒng)分別屬于不同一級學科的現(xiàn)狀。在《中國圖書館圖書分類法》中,“G2信息與知識傳播”下設“G26博物館學、博物館事業(yè)”。在我國大學的教學中,博物館學專業(yè)通常與考古學專業(yè)一并屬于歷史學院,而科研方面,博物館學則與圖書館學、情報學、檔案學同屬一類,顯得非;靵y,給教學科研都帶來不利。
目前全國開設有文物與博物館學專業(yè)的高校有六十余所,但各學校都普遍缺乏師資和專業(yè)教材。大部分學校博物館學方面的課程都開設有“博物館學概論”“博物館藏品管理”“博物館陳列展覽”“博物館社會教育”等,“博物館學概論”原有王宏鈞先生主編的《中國博物館學基礎》作為教材,現(xiàn)有陳紅京教授等編著的“馬工程”教材《博物館學概論》,而其他幾門專業(yè)課幾乎沒有特別合適的教材。本書從博物館陳列展覽的基礎概念出發(fā),回顧博物館陳列展覽發(fā)展歷史,從陳列展覽工作流程角度理論結合實踐進行全面分析,以期讓大家對博物館陳列展覽有個全面的了解。
黃洋,男,1988年生,歷史學博士,南京師范大學文物與博物館學系副教授,上海大學文物與博物館碩士兼職教師。主要從事博物館陳列展覽、博物館公共文化服務、考古遺址保護利用研究。出版譯著一部,在《光明日報》《中國文物報》《東南文化》《中國博物館》《臺灣博物館學季刊》等刊物發(fā)表專業(yè)文章五十余篇。
陳紅京,男,1960年生,復旦大學文物與博物館學系教授、博士生導師。主要從事博物館陳列設計和博物館信息化方面的教學與研究。主編了教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《博物館學概論》,出版專著《數(shù)字化博物館的原理與方法》《數(shù)字博物館資源建設規(guī)范與方法(人文藝術類)》,參與編著《數(shù)字博物館概論》《中國大學博物館志》,在《中國博物館》《東南文化》等刊物發(fā)表博物館學論文一百余篇。
緒 論 / 001
第一節(jié) 博物館學與博物館信息傳播 / 003
第二節(jié) 博物館陳列展覽的“物”與“人” / 009
第三節(jié) 博物館陳列展覽相關概念 / 011
第一講 博物館陳列展覽歷史回顧 / 017
第一節(jié) 基于簡單分類的陳列方式(18世紀中葉以前) / 019
第二節(jié) 基于科學分類學的陳列方式(18世紀下半葉至19
世紀上半葉) / 022
第三節(jié) 通俗型陳列的緣起與推廣(19世紀下半葉) / 028
第四節(jié) 標準化運動時期(20世紀上半葉) / 033
第五節(jié) 無櫥窗化趨向(20世紀70年代以來) / 036
第二講 博物館陳列展覽類型 / 041
第一節(jié) 按陳列展覽的時間分類 / 043
第二節(jié) 按陳列展覽的場所分類 / 045
第三節(jié) 按陳列展覽的傳播目的分類 / 048
第四節(jié) 按陳列展覽的手法分類 / 050
第三講 博物館陳列展覽與其他業(yè)務工作關系 / 055
第一節(jié) 收藏——博物館陳列展覽的根基 / 057
第二節(jié) 保管——博物館陳列展覽的保證 / 061
第三節(jié) 研究——博物館陳列展覽的支撐 / 064
第四節(jié) 教育——博物館陳列展覽的延伸 / 067
第四講 博物館陳列展覽流程 / 069
第一節(jié) 博物館陳列展覽的構成要素 / 070
第二節(jié) 博物館陳列展覽基本流程 / 102
第三節(jié) 博物館陳列展覽實施模式 / 110
第四節(jié) 內容策劃與形式設計關系 / 113
第五講 博物館陳列展覽內容策劃步驟與方法 / 115
第一節(jié) 研究確定展覽選題 / 116
第二節(jié) 收集分析相關資料 / 118
第三節(jié) 熟悉藏品后詮釋“物” / 121
第四節(jié) 展覽傳播目的設定 / 128
第五節(jié) 撰寫陳列展覽大綱 / 130
第六節(jié) 展覽腳本及其編寫 / 131
第七節(jié) 展品的說明牌撰寫 / 133
第八節(jié) 內容的審查與備案 / 139
第六講 博物館陳列展覽形式設計實施 / 143
第一節(jié) 陳列展覽形式設計的作用與原則 / 145
第二節(jié) 形式設計的步驟與方法 / 147
第三節(jié) 陳列展覽工作的組織管理 / 157
第七講 博物館陳列展覽的光與色 / 161
第一節(jié) 博物館陳列展覽的光 / 162
第二節(jié) 博物館陳列展覽的色彩 / 173
第八講 博物館陳列展覽的施工、開放與評估 / 179
第一節(jié) 陳列展覽的施工組織設計 / 180
第二節(jié) 陳列展覽的工程監(jiān)理 / 181
第三節(jié) 陳列展覽的竣工驗收審計 / 182
第四節(jié) 陳列展覽的評估 / 184
第九講 博物館陳列語言 / 187
第一節(jié) 陳列語言的概念和性質 / 189
第二節(jié) 基于陳列語言的陳列方式評估 / 196
第三節(jié) 要素分類與組合結構 / 202
第四節(jié) 解讀過程與運用原則 / 225
第五節(jié) 規(guī)律性地歸納與總結 / 228
第十講 博物館展示新理念 / 233
第一節(jié) 從“幕后”到“臺前” / 234
第二節(jié) 庫房式展示 / 241
第三節(jié) 對比與融合 / 245
第四節(jié) 參與式展覽 / 247
第五節(jié) 博物館展示的泛化 / 252