探 索 篇 健康人生教育模式初探 2 構(gòu)建和諧的教育體系促進學生和諧自主發(fā)展 24 澳大利亞考察培訓小結(jié) 29 澳大利亞教育考察對深圳教育的啟示和建議 32 誠信是成才立業(yè)的根本 40 全面實施素質(zhì)教育促進學生健全心理的發(fā)展 41 全面實施素質(zhì)教育的策略 44 實施小學生素質(zhì)綜合評價 48 素質(zhì)教育和教師素質(zhì) 52 管 理 篇 校長巡查很重要 56 淺談學校年度計劃的完整性 58 打造高效務(wù)實的小學中層管理隊伍 63 淺議小學中層管理人員的工作方法 69 以唯物辯證法統(tǒng)領(lǐng)學校工作 74 培育正能量，打造優(yōu)質(zhì)校是解決教師職業(yè)倦怠的重要途徑 80 打造五星級學校后勤管理體系為健康人生教育服務(wù) 84 淺議學校管理策略 91 優(yōu)良秩序是實現(xiàn)高效課堂的保證 95 淺談全面提高小學教學質(zhì)量的舉措 98 家校攜手共育陽光少年 100 實 踐 篇 黨的群眾路線教育學習體會 104 讓家長理解學校的辦學思路 107 關(guān)心我們身邊的人和事 110 教師節(jié)的講話 112 專心致志做好每件小事 113 提高學習的效率 114 最后一周升旗儀式講話 116 散學典禮講稿 117 學習科學發(fā)展觀,查找工作中的不足 120 “中小學弘揚和培育民族精神月”活動儀式的講話 122 學 科 教 學 篇 澳大利亞新南威爾士州《k-6英語課程綱要》對我國中文和英語教學的  借鑒作用 126 交往動機在低年級英語教學中的運用 131 簡述提高復(fù)習效果的方法和途徑 133 提高學生綜合素質(zhì)的九條途徑 135 悉尼大學英語培訓教師眼中的中國學生的英語問題以及改進策略 138 優(yōu)秀英語學習者要求和獎勵規(guī)定 142 精心安排體育鍛煉時間，從根本上提高學生的身體素質(zhì) 144 走出“高原現(xiàn)象” 146 紅領(lǐng)巾不能像根“客家咸菜” 148 后進生是檢查課堂教學質(zhì)量的試金石 149 沒選上“四星少年”的小女孩 151 免費“老婆”（Free Wife） 152 吮吸手指的小男孩 153 我給兒子支付稿費 154 校長的餅干真好吃 157 一個“法布爾”可能被扼殺了 158 用心關(guān)愛特殊學生 160 附 錄 德育管理表格 164 班級管理區(qū)域“干凈、安靜、尊敬”登記表 164 班級管理情況匯報表 165 嘉獎文明行為告知單 166 特殊學生教育活動記錄表 167 學生發(fā)生安全事故調(diào)解登記表 169 學校教師與學生交朋友談話記錄表 170 學校領(lǐng)導(dǎo)與個別學生談話記錄表 171 小學課堂情況管理評價表 172 教學管理表格 174 小學課堂教學效果診斷小結(jié)反饋表 174 學生自覺讀書情況登記表 175 提高小學生英語素養(yǎng)的“三大原則八項很好”評價表 176 小學高年段學生英語能力和上課習慣診斷性評價表 178 小學生學習英語能力自我評價表 180 英語歌曲比賽報名表 181 后勤管理表格 182 學校小額采購審批表 182 后 記 183