本書根據住院患者入院教育、住院教育、出院教育3個階段所涉及宣教內容進行歸納整理，以整體護理觀念為指導并避免不必要的重復。本書適應社會經濟發(fā)展和人群健康需求的變化，適應醫(yī)學模式的變化與發(fā)展，內容的選擇和構建從傳統的“生物醫(yī)學模式”轉變?yōu)椤吧��?心理-社會模式”，力圖為護理人員開展健康教育提供指引，從而確保健康教育的效果，有效實現健康教育的目標。