我們每天都能聽(tīng)到耳熟能詳?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)+、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新概念，不可否認(rèn)，我們進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、劇烈變化的科技時(shí)代。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。智能時(shí)代給中小學(xué)教育帶來(lái)了前所未有的沖擊，電子游戲成了不少家長(zhǎng)避之不及的鬼魅。2018年4月教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，可見(jiàn)以游戲?yàn)榇�表的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品已嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康，電子游戲甚至被稱(chēng)為“電子鴉片”。我們不禁要問(wèn)，游戲真的是洪水猛獸嗎？很多家長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有努力去了解游戲，只要孩子玩游戲就立馬采取簡(jiǎn)單粗暴的方式干預(yù)，結(jié)果適得其反，甚至導(dǎo)致家庭悲劇。本書(shū)譯者正是因苦于孩子玩游戲而不知該如何是好，在尋求相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)的過(guò)程中邂逅了本書(shū)的英文原著，一氣呵成讀完之后，深受啟發(fā)，心里的石頭才落地。其實(shí)，世間萬(wàn)物皆有利弊，既沒(méi)有絕對(duì)的美酒，也沒(méi)有絕對(duì)的毒藥。如果不能消除游戲，不如了解它，學(xué)習(xí)它，接受它，與之和諧相處，正確引導(dǎo)孩子。基于這樣的認(rèn)識(shí)，譯者想把這本看似“離經(jīng)叛道”的著作翻譯出來(lái)與廣大家長(zhǎng)朋友分享。
　　本書(shū)所介紹的認(rèn)知游戲是職業(yè)角色扮演游戲。作者認(rèn)為它迥異于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，幫助他們?yōu)橛�接職業(yè)挑戰(zhàn)而未雨綢繆。正如心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉所指出的，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)是一個(gè)艱難的驛站。在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)知游戲能增強(qiáng)青少年的自我意識(shí)和成就感。未來(lái)學(xué)校教育的關(guān)鍵是要讓孩子為更好地適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，因此，如何把專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐與文化融入學(xué)校的學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師首先要思考的問(wèn)題。本書(shū)作者用職業(yè)模擬游戲的例子令人信服地證明了學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)三者結(jié)合是完全可行的。
　　本書(shū)原文最初于2017年9月作為導(dǎo)師組翻譯練習(xí)材料，周麗華同學(xué)譯了1~3章，王齊新同學(xué)譯了4～6章。那時(shí)她們剛剛進(jìn)入重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)階段，雖然交出的譯文青澀稚嫩，但我對(duì)她們認(rèn)真踏實(shí)的求學(xué)態(tài)度非常認(rèn)可。在她們前期工作的基礎(chǔ)上，2018年年初我著手處理譯文，原計(jì)劃2個(gè)月完成，結(jié)果發(fā)現(xiàn)譯稿距離“信”“達(dá)”“雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)以及出版要求尚遠(yuǎn)，一晃修改了一年時(shí)間。不可否認(rèn)的是，她們的工作使得我整理1稿時(shí)在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)和整體內(nèi)容的把握上省時(shí)不少，借此機(jī)會(huì)對(duì)她們參與本書(shū)譯文拓荒付出的勞動(dòng)表示感謝！重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院劉存?zhèn)ゲ┦繉?duì)譯文的1、2、3、5和6稿做了審校。我的夫人西安電子科技大學(xué)王鳳教授審閱了第4稿，在此也表示感謝！最后，四川大學(xué)出版社外語(yǔ)編室編輯余芳對(duì)譯文做了辛苦的打磨，增加了譯文的可讀性，如果沒(méi)有她的幫助，本譯著不可能付梓，在此表示感謝！