本書編者根據(jù)高等學校本科護理類專業(yè)定位和教學計劃，圍繞教材編寫所要求的“三基、五性、三特定”，堅持“規(guī)范化、精品化、創(chuàng)新化、數(shù)字化”戰(zhàn)略，緊扣培養(yǎng)目標，遵循教學規(guī)律，圍繞提升學生能力，創(chuàng)新編寫模式，體現(xiàn)專業(yè)特色，構(gòu)筑學臺，豐富教學資源，以培養(yǎng)學生基本技能為出發(fā)點，緊扣教學大綱要求，突出康復護理的實踐教育特點，經(jīng)全體編者反復討論后定稿。因康復護理學是在護理專業(yè)的學生已學習了基礎(chǔ)護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學等專業(yè)理論基礎(chǔ)之后開設(shè)，是對具體疾病涉及的功能障礙進行康復評定、護理的匯總及實踐，故我們的實訓教材分為基礎(chǔ)康復護理技術(shù)、生理功能康復護理技術(shù)、物理治療康復護理干預(yù)技術(shù)、職業(yè)治療康復護理千預(yù)技術(shù)、康復護理綜合實踐能力訓練5個模塊。以案例導讀的形式展開，將教材涉及的實踐操作內(nèi)容進行具體化、規(guī)范化描寫，附操作流程圖和操作評分標準，通過多種類型的作業(yè)和評判性思考題，對每一章節(jié)的重要知識點進行鞏固及等