本書在對審計本質(zhì)要求的分析和實際審計思維操作過程的歸納基礎(chǔ)上，構(gòu)建了審計思維體系，著重培養(yǎng)學生在特定的情境下的思維習慣、思維操作技能，不斷提高學生思維的主動性、創(chuàng)新性和靈活性，實現(xiàn)思維的真發(fā)展。培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高自主工作能力。