單片機(jī)被廣泛應(yīng)用在工業(yè)控制、家用電器、通信設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、汽車制造、智能機(jī)器人和國防科技等領(lǐng)域，特別在“物聯(lián)網(wǎng)”應(yīng)用中尤為重要。在“中國制造2025”的號召下，我國工廠的智能化改革如火如荼，單片機(jī)控制是其中不可或缺的一門技術(shù)。 近年來為了探索技能人才的培養(yǎng)模式，職業(yè)教育戰(zhàn)線廣大教育工作者不斷進(jìn)行教學(xué)理念的研究和教學(xué)方法的改革。為加快職業(yè)技術(shù)教育改革的步伐，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教學(xué)特色，開發(fā)一套從課程定位到單片機(jī)技術(shù)知識點(diǎn)的分配、項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計都較為完整的單片機(jī)技術(shù)教材十分必要。 本書在編寫中力圖體現(xiàn)以下特色： (1) 打破學(xué)科體系，采取“項(xiàng)目式”編寫方式，即采用“項(xiàng)目目標(biāo)+項(xiàng)目要求+知識鏈接+課后練習(xí)”的編寫結(jié)構(gòu)。 (2) 每個項(xiàng)目確定了知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，針對項(xiàng)目要求，把知識目標(biāo)和技能目標(biāo)融入知識鏈接的知識點(diǎn)和實(shí)踐技能考核點(diǎn)中。知識鏈接中的知識點(diǎn)以實(shí)用、夠用為原則，實(shí)踐技能將所學(xué)的知識點(diǎn)通過實(shí)訓(xùn)融會貫通，以達(dá)到讓學(xué)生從實(shí)訓(xùn)中較快消化理論知識的目的。每個項(xiàng)目中的重點(diǎn)、難點(diǎn)有微課，讀者可掃描書中二維碼觀看。 (3) 每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都有硬件連線、編程思路、例程、程序注釋、技能考核評價表與之匹配。 (4) 知識拓展部分為選學(xué)內(nèi)容，可供不同層次要求的學(xué)生和班級選學(xué)。 本書由賀志盈、周志文、周正鼎擔(dān)任主編。武漢機(jī)電工程學(xué)校的賀志盈負(fù)責(zé)樣稿的設(shè)計和項(xiàng)目十二的編寫工作，以及全書的統(tǒng)稿和修改工作；周志文負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目一；黃偉負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目四；胡桂麗負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目五；柳睿負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目七；周正鼎負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目十；沈陽負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目十一。宜昌市機(jī)電學(xué)校的韓智編寫了項(xiàng)目三；明光市職業(yè)高級中學(xué)的翁義軍編寫了項(xiàng)目二；玉林市機(jī)電工程學(xué)校的梁前進(jìn)編寫了項(xiàng)目八；長江日報集團(tuán)的陳海雷負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目六；東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的楊波負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目九。本書的編寫還得到百科融創(chuàng)公司黃仁輯和亞龍公司徐超工程師的大力支持和幫助，在此一并表示感謝! 由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。讀者反饋郵箱為 565555048@qq.com。