對(duì)外漢語(yǔ)聽說(shuō)課課堂教學(xué)研究
定 價(jià):45 元
叢書名:北語(yǔ)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法研究叢書
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- 作者:崔希亮 編
- 出版時(shí)間:2011/6/1
- ISBN:9787561930458
- 出 版 社:北京語(yǔ)言大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H195.3-53
- 頁(yè)碼:242
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
我站了一輩子講臺(tái),是地地道道的教師出身,也曾開過(guò)觀摩課,深知開觀摩課跟平時(shí)自己上課不一樣。平時(shí)自己上課只面對(duì)班上十幾、二十來(lái)個(gè)學(xué)生,只考慮怎么樣教好他們。開觀摩課則不同,不僅要考慮怎么樣教好本班的學(xué)生,還要考慮讓聽課的人有什么收獲、受到什么啟發(fā);不僅要面對(duì)班上十幾、二十來(lái)個(gè)學(xué)生的臉龐,還要面對(duì)多位聽課專家的目光,面對(duì)攝像機(jī)的鏡頭,把自己放大了幾十倍。把自己放大幾十倍,自己身上的任何瑕疵都會(huì)暴露無(wú)遺。要說(shuō)不緊張那是不客觀的。京劇界有個(gè)說(shuō)法:“演員勒上了、扮上了、穿上了,走上舞臺(tái),道行減三分!遍_觀摩課跟京劇演員上臺(tái)有些類似。我們每一個(gè)人都愿意展示自己的長(zhǎng)處,誰(shuí)也不愿意暴露自己的短處。把自己教學(xué)中的短處暴露出來(lái),讓別人戳戳畫畫、指指點(diǎn)點(diǎn),讓別人評(píng)頭品足、議論紛紛,這是需要勇氣的,需要有自我犧牲的精神。沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神是做不到的。
上編
關(guān)于聽力理解訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考
話語(yǔ)標(biāo)記與漢語(yǔ)聽力理解——以“我/你看”為例
圖式理論在初級(jí)漢語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
聽力課的課堂提問(wèn)
中級(jí)實(shí)況聽力的難點(diǎn)及其教學(xué)策略
對(duì)“語(yǔ)音輸入”教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
中編
對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)原則的思考
初級(jí)漢語(yǔ)聽說(shuō)課開放式教學(xué)模式的構(gòu)成要素
視聽說(shuō)課程教學(xué)模式研究
下編
任務(wù)型口語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐
口語(yǔ)課怎樣突出交際性原則
初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)新模式研究——基于任務(wù)型教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)的初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
淺談初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)提問(wèn)式聽說(shuō)課教學(xué)模式
初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課的主題式教學(xué)模式探討
中高級(jí)口語(yǔ)教學(xué)模式的一種探索
淺析商貿(mào)口語(yǔ)課留學(xué)生提問(wèn)能力的訓(xùn)練
初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略初探
從c.TEsT口語(yǔ)面試談漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者交際能力的提高
試論高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教師的“導(dǎo)演”意識(shí)——以《電視這東西》一課的教學(xué)為例
初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作
多媒體輔助漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考