《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·發(fā)展?jié)h語(yǔ)：初級(jí)聽(tīng)力2（第2版）》蘊(yùn)含由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由生疏到熟練、由模仿、創(chuàng)造到自如運(yùn)用�！鞍l(fā)展?jié)h語(yǔ)”寓意發(fā)展學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)的領(lǐng)悟能力，發(fā)展學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，不斷拓展和深化學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)及歷史文化的了解范圍和理解能力，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。
    “集成、多元、創(chuàng)新”是本套教材的基本理念。集成即對(duì)語(yǔ)言要素、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)以及漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的系統(tǒng)整合與綜合；多元即對(duì)教學(xué)法、教學(xué)理論、教學(xué)大綱以及教學(xué)材料、訓(xùn)練方式和手段的兼容并包；創(chuàng)新即在遵循漢語(yǔ)作為外語(yǔ)或第二語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律、繼承既往成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、汲取新的教學(xué)和教材編寫(xiě)研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)各系列教材進(jìn)行整體和局部的特色設(shè)計(jì)。