“信號與系統(tǒng)”課程是電子信息類、自動化類和計算機類等專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，不僅在內容上與“數(shù)字信號處理”課程緊密相關，而且將直接影響“通信原理”“自動控制原理”等后續(xù)課程的學習。該課程的主要內容有：連續(xù)信號、離散信號及線性時不變系統(tǒng)的分析方法，具有理論抽象、內容繁多及工程性強等特點。通過本課程的學習，學生應理解傅里葉變換、拉普拉斯變換及z變換等理論，并能夠利用所學知識來分析和解決工程實際問題。
　　為了彰顯“以學生為中心”的新教育理念，編者結合多年對信號與系統(tǒng)課程開展混合式教學的經驗積累，特編寫了本新形態(tài)教材，通過掃描二維碼可以瀏覽各知識點講解視頻。為了便于開展混合式教學，編者還在智慧樹平臺上建設了本教材所配套的在線開放課程，并已經運行了四輪以上。這次編寫，編者重點加強的有以下幾個方面。
　　1.突出重點，簡明易懂。本教材內容上進行了重構與優(yōu)化，重點講述與電子信息類專業(yè)相關的知識，減少了“信號的矢量空間分析”等內容，“離散傅里葉變換”等內容調整到“數(shù)字信號處理”課程里講解。具體內容包括：第1章，信號與系統(tǒng)的基本概念；第2章，連續(xù)系統(tǒng)的時域分析；第3章，傅里葉變換；第4章，傅里葉變換的應用；第5章，連續(xù)系統(tǒng)的復頻域分析；第6章，離散系統(tǒng)的時域分析；第7章，離散系統(tǒng)的變換域分析；第8章，系統(tǒng)的狀態(tài)變量分析。其中標注了“*”號的內容可以作為擴展內容。
　　2.循序漸進，尊重規(guī)律。信號與系統(tǒng)的理論涉及較多的數(shù)學知識，這成為初學者學習的難點。要力求感性入手，定性說明，充分解釋數(shù)學結果的物理含義。注意先感性后理性，先簡單后復雜，由淺入深，循序漸進，以期起到以小知大、以簡知繁的作用。教學中要簡化推導過程，適當?shù)�化�?shù)學分析，突出系統(tǒng)處理的思想。重點講述最基本、最精華、最實用的知識，讓學生重在理解和應用。
　　3.聯(lián)系實際，注重應用。理論固重要，應用更可貴。學以致用，是古往今來教育的根本目的。理論只有和工程應用相結合，才能達到學習的根本目的。本教材針對性地進行了“仿真實現(xiàn)”和“應用舉例”，應用中還結合MATLAB軟件進行分析和設計，力求提高學習效率，培養(yǎng)工程素養(yǎng)。
　　4.啟發(fā)誘導，激發(fā)興趣。如何調動學生的學習興趣、積極性和主動性，是在教學實踐中要認真考慮的問題。本教材試圖引導學生去思考科學概念中所體現(xiàn)的科學精神和科學方法，激發(fā)學習的內生動力。讓學生把知識學活，學了會用。真正理解信號、信號處理和系統(tǒng)的基本概念，理解信號處理和傳輸?shù)幕�本過程，提高解決實際問題的能力。
　　本教材可作為電子信息工程、通信工程、自動化、電子科學與技術、計算機科學與技術、物聯(lián)網工程、測控技術與儀器、機械電子工程等專業(yè)本科生“信號與系統(tǒng)”課程的教材。
　　本教材由湖南工學院賈雅瓊博士主編，李欣、任永梅、王秋燕、周雪婷、胡小娣編著。特別感謝李祖林教授、俞斌副教授審閱了本教材，并提出了許多寶貴意見。高等教育出版社的策劃、責編及有關同志與編者愉快合作，使得本教材得以順利成稿，編者在此一并表示衷心的感謝。
　　當前，高等教育改革的大潮風起云涌。高校的教育教學要進一步轉變觀念，做到四個“回歸”：一是回歸常識，二是回歸本分，三是回歸初心，四是回歸夢想。本科教學工程改革，更應把反思教育目標、重塑課程模塊體系，改進教學方法、發(fā)展批判性思維，回歸工程本質、解決工程實踐問題三個方面作為核心。希望本教材對地方高校建設一流應用型專業(yè)起到積極作用。