本書原版整合教育心理學近三十年的研究成果，對行為主義、認知心理學和社會文化觀所引發(fā)的知識觀、學生觀、學習觀、教學觀和測評觀等方面的變化進行梳理。編寫和國際體例一致，反映國外最新理論成果的、在國內(nèi)領(lǐng)先的《教育心理學》著作。修訂版將結(jié)合新的研究成功，加入案例，將理論與實踐更好地進行結(jié)合，豐富教材。為了響應(yīng)線上和線下混合課堂教學的做法，我們在編寫新版教材主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準備了大量的課堂輔助材料。如教學課件、視頻資料、章節(jié)考核等。