中國特色社會主義進入新時代，建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程。思想政治理論課教學融入美育符合中國特色社會主義進入新時代對德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人培養(yǎng)的要求。思想政治理論課教學融入美育有利于提高教師教的效率和學生學的效率，豐富教學資源和美化教學過程，有利于學生主體地位的發(fā)揮和促進學生的全面發(fā)展。當前，新時代背景下推動我國教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的應有之義，同時推進教育領域治理體系和治理能力現(xiàn)代化是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，無論是從時代發(fā)展的客觀需要，還是從理論意義與實踐的推進來說，在思想政治理論課教學中融入美育都意義重大。
　　美育內(nèi)涵極為豐富，在本書中，美育特指學校美育。首先，美育作為一種情感教育或?qū)徝澜逃�，對德育發(fā)展具有促進作用，借助美育的工具手段可實現(xiàn)德育目標，進而實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。其次，美育作為一種教育形態(tài)本身就是教育的目標。美育既作為工具手段推動德育發(fā)展，同時，它又是培養(yǎng)人的審美意識、審美能力和審美創(chuàng)造的教育，是一種追求人性和諧發(fā)展的教育。這是美育自身所具備的魅力，它實現(xiàn)了手段與目的的融合。最后，美育不僅是單純培養(yǎng)某種藝術技巧的教育，它還能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生的必備品格和關鍵能力，讓學生自覺以美的態(tài)度對待人類、社會、自然，從而使學生在正確世界觀、人生觀、價值觀的指導下進行價值選擇，實現(xiàn)人生理想。
　　思想政治理論課教學的美育融入具有理論支撐和現(xiàn)實需要。馬克思主義美育思想、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美育思想及西方文化中的美育思想為思想政治理論課進行審美化教學奠定了理論基礎。當前，思想政治理論課教學融入美育不僅契合國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢，還對師生發(fā)展具有重要作用。目前思想政治理論課教學還存在不足，而將美育融入思想政治理論課教學有助于克服這種不足，促進學生的自由和諧發(fā)展，有助于提高思想政治理論課教學效果和培養(yǎng)教師的審美情懷。思想政治理論課教學內(nèi)容中還蘊含著豐富的美育資源與強大的美育功能，這為思想政治理論課進行審美化教學提供了可能。思想政治理論課教學融入美育既是一種教學理念，同時也是一種教學實踐。因此，思想政治理論課審美化教學要求教師內(nèi)外兼修，并給學生傳遞美，，同時在實現(xiàn)審美化教學過程中幫助學生樹立審美化學習的理念，加強學生的審美修養(yǎng)，促進學生的審美創(chuàng)造，促進學生德智體美勞的全面和諧發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培養(yǎng)能夠擔當復興大任的時代新人。
　　是為序。