依據(jù)中國高考評價體系“一核”“四層”“四翼”的概念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵，深刻領會高考命題理念“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”。編寫組成員認真分析全國各地日語教學實際，借鑒歷年高考日語真題精髓，滿足教師與學生的需求，引導日語課堂教學評價的方向性。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗與實踐，編寫整理了便于檢驗個人學習能力水平的書籍。