本研究以民國時期頒布的學制、課程標準、教科書作為線索,把這一時期的中學數(shù)學課程發(fā)展歷程分為三個階段六個時期,系統(tǒng)地梳理了這一時期中學數(shù)學課程發(fā)展的演變歷程,并結合當代中學數(shù)學課程發(fā)展現(xiàn)狀,得出對數(shù)學課程發(fā)展與實施的經(jīng)驗與啟示。
曹春艷,女,教育學博士,陜西學前師范學院教師。研究方向是中小學數(shù)學教育、中小學教師專業(yè)發(fā)展、民族教育等。近年來,在人大復印資料《小學數(shù)學教與學》、《數(shù)學教育學報》、《當代教育與文化》、《小學教學》(數(shù)學)、《中國教師》、《中國民族教育》等學術期刊發(fā)表教育教學相關論文10多篇,參編著作3部(人民教育出版社、spring出版社、中國科學技術出版社),獲得重量、省級以及校級獎勵7項,多次擔任國培計劃西部項目班主任、論文指導及影子實踐等工作。
章 民國初期中學數(shù)學課程的因襲與改造(1912—1922) 第二章 民國中期中學數(shù)學課程的借鑒與模仿(1923—1928)第三章 民國后期中學數(shù)學課程的探索與改良(1929—1949) 第四章 民國時期中學數(shù)學課程發(fā)展的特點第五章 民國時期中學數(shù)學課程發(fā)展歷程對當今數(shù)學課程改革的啟示第六章 經(jīng)驗與反思