融合教育教師團隊是特殊教育需要學生融合教育質(zhì)量的重要保證，涵蓋了巡回指導教師、資源教師、隨班就讀教師、行為指導教師、特教助理教師等為特殊學生提供直接或間接融合教育支持的不同人員。本書立足于融合教育教師團隊的發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)要素、協(xié)作機制的論述，落腳于北京市海淀區(qū)融合教育教師分類培養(yǎng)、支持保障、團隊建設(shè)案例、專業(yè)成長案例等方面的實踐，既注重理論文獻的分析，又關(guān)注現(xiàn)實案例的探索，對于當前融合教育教師的團隊合作與專業(yè)發(fā)展具有較強的參考價值。