《基礎醫(yī)學》是“全國高職高專院�！�十三五’醫(yī)學影像技術規(guī)劃教材”之一，教材編寫以高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本。本教材的編寫原則是：科學整合課程，實現(xiàn)整體優(yōu)化，淡化學科意識，注重系統(tǒng)科學。體現(xiàn)“三基”（基本知識、基礎理論、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性）和“三特定”（特定對象、特定要求、特定限制）的教材編寫基本原則。特別是教材的實用性，根據(jù)專業(yè)要求選擇內容，堅持“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則。簡化理論知識的闡釋，教材表述力求精練、準確、科學，保證知識體系易教、易學，爭取與專業(yè)課和實際工作項目無縫對接。使學生樹立轉化醫(yī)學的思維方式，即將基礎醫(yī)學研究和臨床治療連接起來的新的思維方式。
　　本教材編寫的指導思想是依據(jù)從形態(tài)到功能、從微觀到宏觀、從正常到異常、從疾病到健康的認知規(guī)律，以“結構一功能一疾病”為主線，將傳統(tǒng)的七門醫(yī)學基礎課程的相關基本內容進行了優(yōu)化整合，組成了除緒論外的15章內容，包括人體的基本結構與功能、運動系統(tǒng)、物質代謝與體溫調節(jié)、血液、脈管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、感覺器官、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng).病原性生物、病理學基礎。每章在介紹理論知識的同時，通過“案例討論”引入相關的實際案例，使學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析問題解決實際問題的能力；同時還設有知識目標、技能目標、知識鏈接、知識拓展、本章小結、習題等模塊，起到強化學習內容、反饋學習效果的作用，力求增強教材的趣味性和可讀性。
　　本教材為“書網融合”教材，即紙質教材有機融合電子教材、教學配套資源（演示文稿、微課、視頻、圖片等）、題庫系統(tǒng)、數(shù)字化教學服務（在線教學，在線作業(yè)，在線考試），使教學資源多樣化，立體化，充分體現(xiàn)“互聯(lián)網”時代教材形式的創(chuàng)新和變革。
　　本教材可供高職高專院校醫(yī)學影像技術專業(yè)及臨床醫(yī)學相關專業(yè)的學生使用，也可供在職衛(wèi)生技術人員和相關人員學習參考。
　　本教材的編寫凝聚了全體編者的智慧和努力，同時得到了編者所在單位的大力支持與幫助，在此致以衷心的感謝。限于編者水平，本教材難免有不足之處，懇請同行專家和廣大師生提出寶貴意見，以求日臻完善。