本書是一本科學易懂且方便家長使用的指南,旨在幫助家長學習如何在日常生活中,在玩耍與游戲中,在親子閱讀和音樂互動中提高孩子的語言能力。本書用通俗易懂的語言和活潑的插畫,向父母提供了理論依據(jù)和大量的實例。希望家長通過書中分享的原則和方法,走出常見誤區(qū),邁向促進孩子語言發(fā)展的科學路徑。
在兒童語言發(fā)展和語言-言語病理學科較為成熟和發(fā)達的國家,如北美和歐盟國家,家長們可以非常容易地地通過學習科學的相關(guān)圖書和參加家長培訓來學習促進孩子語言發(fā)展的知識與方法。然而,這些書籍和培訓是建立在其他國家的語言和文化的基礎上,未必符合中文的語言本身以及我國的文化和國情。
我們在北美國家具有十年到三十年實踐經(jīng)驗的雙語言語-語言病理學家,因為對專業(yè)的熱忱和對兒童、家長的責任感相聚在美國培聲聽力語言中心。近年來,我們作為培聲的臨床培訓專家,頻繁回國授課和督導,深感國內(nèi)的家長們對如何在家科學地幫助孩子發(fā)展語言的急切需要,因此,我們希望結(jié)合北美國家科學循證的臨床理念與中國的語言和文化,為說中文的父母們寫一本兒童語言促進的“工具書”。
舊的觀念認為,孩子的語言學習是一個自動自發(fā)的過程,無需大人“操心”。然而,循證醫(yī)學證明,家長采用科學的方法有意識地推動孩子的語言發(fā)展,才能夠最大限度地幫助孩子發(fā)揮他們的社交溝通潛能,同時為他們未來就學打下必要的基礎。
本書是一本科學易懂且方便家長使用的指南,旨在幫助家長學習如何在日常生活中,在玩耍與游戲中,在親子閱讀和音樂互動中提高孩子的語言能力。本書用通俗易懂的語言和活潑的插畫,向父母提供了理論依據(jù)和大量的實例。希望家長通過書中分享的原則和方法,走出常見誤區(qū),邁向促進孩子語言發(fā)展的科學路徑。
第一章 識別兒童語言發(fā)展誤區(qū)——讓孩子不走彎路
誤區(qū)一:貴人語遲
誤區(qū)二:孩子口齒不清與舌系帶過短有關(guān)
誤區(qū)三:孩子遲遲不開口講話,應該立即進行口面肌功能治療
誤區(qū)四:孩子語言發(fā)育遲緩吃藥打針一段時間就會好
誤區(qū)五:孩子不會說話是因為他/她的語言環(huán)境中有方言造成的
誤區(qū)六:看電視、平板電腦和手機上的節(jié)目能幫助嬰幼兒發(fā)展語言
誤區(qū)七:我的孩子不會講話,但聽力肯定沒有問題
第二章 孩子的語言是如何發(fā)育的
0~6月齡孩子語音的發(fā)育
6~12月齡孩子語音的發(fā)育
1~2歲孩子語音的發(fā)育
2~3歲孩子語音的發(fā)育
3~4歲孩子語音的發(fā)育
4~5歲孩子語音的發(fā)育
0~3月齡孩子語言的發(fā)育
3~6月齡孩子語言的發(fā)育
6~9月齡孩子語言的發(fā)育
9~12月齡孩子語言的發(fā)育
12~18月齡孩子語言的發(fā)育
18~24月齡孩子語言的發(fā)育
2~3歲孩子語言的發(fā)育
3~4歲孩子語言的發(fā)育
4~5歲孩子語言的發(fā)育
第三章 影響孩子語言發(fā)育的環(huán)境因素
影響孩子語言發(fā)育的有利因素
影響孩子語言發(fā)育的不利因素
第四章 父母和孩子的溝通方式
父母的溝通方式
孩子的溝通方式
第五章 如何做互動型的父母
成為孩子最好玩伴應遵循的原則
成為孩子最好的玩伴的方法
第六章 父母如何幫助孩子在玩耍與游戲中發(fā)展語言能力
游戲與玩耍的重要性與作用
0~5歲兒童玩耍與游戲技能發(fā)展的里程碑
兒童玩具和游戲的分類
如何在玩耍與游戲中幫助與支持孩子的語言發(fā)展
第七章 父母如何幫助孩子在閱讀互動中發(fā)展語言能力
繪本是促進兒童語言與早期閱讀能力發(fā)展中的重要性
0~5歲兒童早期閱讀能力發(fā)展的里程碑
繪本的種類
親子共讀的基本技巧
親子共讀實例:《小玻在哪里?》
第八章 父母如何幫助孩子在音樂互動中發(fā)展語言能力
音樂與唱歌的重要性
0~5歲兒童音樂能力發(fā)展的里程碑
在音樂中幫助孩子學語言的六個基本技巧
父母巧用音樂幫助孩子學習語言的活動實例
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