第一編 總綱篇
第一章 緒論
第一節(jié) 外語教育學概述
第二節(jié) 外語教育學理論總模式
第三節(jié) 外語教育學與相關學科的關系
第四節(jié) 學習與研究外語教育學的意義和途徑
第二章 外語學習論
第一節(jié) 母語習得與外語學習
第二節(jié) 外語學習的本質
第三節(jié) 影響外語學習的個體特征
第四節(jié) 外語學習的對象
第五節(jié) 外語學習的過程
第六節(jié) 外語學習的策略
第七節(jié) 外語學習的原則
第八節(jié) 外語學習的誤區(qū)

第二編 課程篇
第三章 英語課程標準和英語教材
第一節(jié) 1949-2000年我國中小學英語教學大綱的發(fā)展
第二節(jié) 中小學英語課程的性質和目標
第三節(jié) 中小學英語課程的內容
第四節(jié) 我國中小學英語教材的發(fā)展
第五節(jié) 中學英語教材的評價和選用
第六節(jié) 中學英語教材的使用
第四章 英語課程的基本理念
第一節(jié) 實行素質教育，工具性與人文性統(tǒng)
第二節(jié) 重視知識與技能，著重發(fā)展語言運用能力
第三節(jié) 優(yōu)化教學方式，突出學生發(fā)展
第四節(jié) 優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力
第五節(jié) 采用活動途徑，促進語言運用能力發(fā)展
第六節(jié) 開發(fā)課程資源，拓展學用渠道
第五章 英語課程評價
第一節(jié) 英語課程評價體系概述
第二節(jié) 對學生英語學習的評價
第三節(jié) 對教師教育教學的評價
第四節(jié) 對學校管理英語教學的評價

第三編 課堂篇
第六章 英語課堂教學
第一節(jié) 傳統(tǒng)英語課堂教學的發(fā)展
第二節(jié) 現代英語課堂教學的繼承與創(chuàng)新
第三節(jié) 現代英語課堂教學的要求及特點
第四節(jié) 備課與上課技巧
第五節(jié) 高中英語課堂教學案例
第七章 語音、詞匯、語法教學
第一節(jié) 語音、詞匯、語法教學概述
第二節(jié) 語音教學
第三節(jié) 詞匯教學
第四節(jié) 語法教學
第八章 聽、說、讀、寫教學
第一節(jié) 聽說讀寫教學概述
第二節(jié) 聽的教學
第三節(jié) 說的教學
第四節(jié) 讀的教學
第五節(jié) 寫的教學

第四編 延伸篇
第九章 中學英語教學中的師生
第一節(jié) 中學英語教師的基本素質
第二節(jié) 外語教師的角色
第三節(jié) 英語教師的專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 學生在英語教學中的地位與作用
第五節(jié) 中學英語教師和學生的關系
第十章 英語教學技能
第一節(jié) 教學技能的概念、分類及訓練方法
第二節(jié) 導入技能
……
第五編 輔助篇
第六編 流派篇
第七編 縱觀篇