李喆，男，山東莘縣人，黨員，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授，碩士生導(dǎo)師。歷任聊城大學(xué)校長、黨委書記，臨沂大學(xué)黨委書記，教育部教育學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，先后在《中國高等教育》《光明日報》等報刊發(fā)表論文30余篇，出版專著《地方高等師范院校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》《地方綜合性大學(xué)核心競爭力論要》《地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》等。
自 序………………………………………………………………………………… 1
章 “風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”—關(guān)于大學(xué)黨建思政工作 …………………………… 1
用“八個全面”覆蓋黨建工作… ……………………………………………… 3
黨建思政工作是實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的堅強保證… ……………………………… 5
構(gòu)建全員育人、協(xié)同育人和特色育人的“大思政”… ……………………… 6
用“四嚴(yán)”抓出黨風(fēng)廉政建設(shè)的新常態(tài)… …………………………………… 9
沂蒙精神是教育干部的好教材… ……………………………………………12
努力踐行“四講四有”… ………………………………………………………14
抓好黨建促發(fā)展… ………………………………………………………………16
團結(jié)才是力量… …………………………………………………………………18
立足“三個抓手”，加強和改進思想政治工作… ……………………………19
著力增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力… ……………………………………21
機關(guān)黨建要“走在前列”… ……………………………………………………23
基層黨支部要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用… ……………………………………………26
抓好黨支部書記這個關(guān)鍵… ……………………………………………………27
第二章 “器不離道，在乎其美”—關(guān)于大學(xué)教學(xué)與科研工作 …………… 29
念好內(nèi)涵發(fā)展的“三字經(jīng)”… …………………………………………………31
管見教學(xué)與科研… ………………………………………………………………32
做“靜心問學(xué)”的高校人… ……………………………………………………35
立足“三度”重在學(xué)習(xí)… ………………………………………………………37
立足模式改革才能出特色… ……………………………………………………38
“實”字當(dāng)頭，決勝在人… ……………………………………………………40
社會需求是學(xué)科建設(shè)的基本依據(jù)… ……………………………………………43
問題導(dǎo)向與推進… …………………………………………………………46
科研經(jīng)費改革應(yīng)激發(fā)學(xué)術(shù)活力… ………………………………………………47
找新抓手，求新突破… …………………………………………………………49
教研室建設(shè)不能忽視… …………………………………………………………50
精品意識與科技成果轉(zhuǎn)化… ……………………………………………………51
縱橫分明有根本… ………………………………………………………………53
—高�？蒲新毮芘c專責(zé)科研機構(gòu)的關(guān)系… …………………………………53
何以漸入佳境… …………………………………………………………………55
—科學(xué)研究工作要注重把握的幾個問題… …………………………………55
借勢而為，登高望遠(yuǎn)… …………………………………………………………59
第三章 “知人者智”—關(guān)于大學(xué)人才培養(yǎng)與人才工作 …………………… 61
推動“四個回歸”，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量… ……………………………63
構(gòu)建實施“一二三四”人才培養(yǎng)模式… ………………………………………64
全員育人育全人… ………………………………………………………………66
人才培養(yǎng)要處理好五對關(guān)系… …………………………………………………71
賦予人才培養(yǎng)以良知… …………………………………………………………73
人才培養(yǎng)課程體系要講究科學(xué)… ………………………………………………76
人才工作就是“一把手”工程… ………………………………………………77
穩(wěn)定人才隊伍要明確方向… ……………………………………………………80
凝練特色，培育和引進科研人才… ……………………………………………81
第四章 “各美其美，美美與共”—關(guān)于大學(xué)學(xué)生工作 …………………… 83
成人、成才、成功的前提在于先立德… ………………………………………85
“一體兩翼”與“兩個課堂”… ………………………………………………86
走進學(xué)生的“內(nèi)心”… …………………………………………………………87
多解年輕者心… …………………………………………………………………89
“起步旌旗壯”… ………………………………………………………………92
就業(yè)工作要滿懷深情… …………………………………………………………94
“從心所欲不逾矩”… …………………………………………………………96
做人與做事… ……………………………………………………………………98
“臨大特質(zhì)”的培育和塑造… ……………………………………………… 100
入學(xué)讀懂“三本書”… ……………………………………………………… 100
習(xí)慣、品質(zhì)與能力… ………………………………………………………… 103
立德、立功、立言—寄語畢業(yè)生… ……………………………………… 106
寄語西部志愿者… …………………………………………………………… 107
第五章 敬畏師者—關(guān)于大學(xué)教師隊伍建設(shè) ……………………………… 109
做“學(xué)問之師”和“品行之師”… ………………………………………… 111
爭當(dāng)“四有”好老師… ……………………………………………………… 114
營造師德建設(shè)的良好氛圍… ………………………………………………… 116
解決“為誰干”的認(rèn)識問題… ……………………………………………… 118
四大理念支撐教師“怎么干”… …………………………………………… 119
“師”在人為… ……………………………………………………………… 121
付出靈魂方成教… …………………………………………………………… 123
好老師要勇立潮頭… ………………………………………………………… 124
一個永遠(yuǎn)簡單不了的問題… ………………………………………………… 129
考核評價更要是一種制度激勵… …………………………………………… 130
青年教師更需強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)… ……………………………………………… 132
構(gòu)建青年教師教學(xué)能力培育機制… ………………………………………… 134
第六章 心性與修養(yǎng)—關(guān)于大學(xué)干部隊伍建設(shè) …………………………… 137
修身是高校管理干部的基礎(chǔ)性工程… ……………………………………… 139
抓落實是提高執(zhí)行能力的試金石… ………………………………………… 141
讓干部培訓(xùn)成為常態(tài)… ……………………………………………………… 143
明確重點，才會找到突破點… ……………………………………………… 144
執(zhí)行力決定速度和地位… …………………………………………………… 148
切實改進工作作風(fēng)… ………………………………………………………… 149
談提高管理干部的落實力… ………………………………………………… 150
善學(xué)、明德、清廉—基層干部的特質(zhì)… ………………………………… 152
回歸管理隊伍的本位… ……………………………………………………… 154
高校管理者的五種基本素質(zhì)… ……………………………………………… 156
管理干部要樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣… ………………………………………… 159
干事創(chuàng)業(yè)要具備崇高品格… ………………………………………………… 160
浴火重生，贏得信任… ……………………………………………………… 163
統(tǒng)戰(zhàn)工作與干部隊伍建設(shè)… ………………………………………………… 164
談高校干部隊伍的修身… …………………………………………………… 165
熱愛與擔(dān)當(dāng)… ………………………………………………………………… 168
管理干部要有標(biāo)兵意識… …………………………………………………… 169
在踐行“三嚴(yán)三實”中做“六個模范”… ………………………………… 171
第七章 共贏之橋—關(guān)于大學(xué)服務(wù)社會工作………………………………… 175
實現(xiàn)“廟堂”與“江湖”的有效對接… …………………………………… 177
方子與路子… ………………………………………………………………… 178
服務(wù)社會能力要講貢獻(xiàn)率… ………………………………………………… 179
要深度融入地方經(jīng)濟發(fā)展… ………………………………………………… 180
高校服務(wù)需要落地開花… …………………………………………………… 181
老區(qū)脫貧攻堅與高校使命… ………………………………………………… 183
第八章 滋養(yǎng)“首善之區(qū)”—關(guān)于大學(xué)后勤與服務(wù)工作 ………………… 187
后勤姓教，保障為要… ……………………………………………………… 189
后勤人自身首先要強大起來… ……………………………………………… 190
給大校園以大安全感… ……………………………………………………… 191
在拓寬財源渠道上多下功夫… ……………………………………………… 193
讓財政資金安全又規(guī)范… …………………………………………………… 195
農(nóng)校對接：后勤工作的有效嘗試… ………………………………………… 196
提高管理的化水平… …………………………………………………… 197
用百年眼光打造校園環(huán)境… ………………………………………………… 198
第九章 劍指卓越—關(guān)于大學(xué)教育改革……………………………………… 201
制度創(chuàng)新彰顯大學(xué)之道… …………………………………………………… 203
創(chuàng)新是大學(xué)永遠(yuǎn)的作業(yè)… …………………………………………………… 204
大局意識與辯證意識… ……………………………………………………… 205
為學(xué)校發(fā)展鋪就“高速路”… ……………………………………………… 207
本科與九大質(zhì)量工程… ………………………………………………… 209
大學(xué)治理要體現(xiàn)治理價值… ………………………………………………… 211
學(xué)院治理“三言兩語”… …………………………………………………… 213
要構(gòu)建大督查格局… ………………………………………………………… 214
提速增效是構(gòu)建科學(xué)管理體系的有效途徑… ……………………………… 215
回到教育的原點看問題… …………………………………………………… 217
準(zhǔn)確把握內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)涵… ………………………………………………… 219
“狼道”上的競爭… ………………………………………………………… 220
堅持新理念下的發(fā)展… ……………………………………………………… 221
核心競爭力的關(guān)鍵在于內(nèi)涵… ……………………………………………… 224
綜合改革與依法依規(guī)依紀(jì)治�！� …………………………………………… 227
大學(xué)要有高境界… …………………………………………………………… 228
用大愛打造共同成長的環(huán)境… ……………………………………………… 230
用沂蒙精神營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍……………………………………… 231
論高校管理“十大關(guān)系”… ………………………………………………… 233
實施取消學(xué)院行政級別改革… ……………………………………………… 235
以“五個融入”彰顯老區(qū)辦學(xué)特色… ……………………………………… 237
第十章 “不一樣的花開四季”—關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)……………………… 241
用文化推動高校可持續(xù)發(fā)展… ……………………………………………… 243
努力加強大學(xué)文化建設(shè)… …………………………………………………… 244
我看大學(xué)精神… ……………………………………………………………… 246
用校園文化推動校園治理… ………………………………………………… 248
文明管理關(guān)乎學(xué)校綜合治理… ……………………………………………… 250
傳承抗大基因 弘揚沂蒙精神 培育大學(xué)精神… ………………………… 252
第十一章 “非新無以為進”—關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)………………… 257
把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵… ……………………………………………… 259
我們要建設(shè)什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)… …………………………………… 260
鍛造堅強的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)核心… ………………………………………………… 261
營造良好的大學(xué)創(chuàng)新環(huán)境… ………………………………………………… 262
用“四個認(rèn)識”引領(lǐng)“轉(zhuǎn)型提升”… ……………………………………… 263
補短板，強基礎(chǔ)… …………………………………………………………… 266
提升學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)能力… ………………………………………………………… 267
爭當(dāng)實干家和改革促進派… ………………………………………………… 269
轉(zhuǎn)型發(fā)展要處理好六大關(guān)系… ……………………………………………… 270
“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的確定與實施… ……………………………………… 272
實施內(nèi)部管理體制機制改革… ……………………………………………… 274
全力推進學(xué)科建設(shè)行動計劃… ………………………………………… 276
結(jié) 語……………………………………………………………………………… 279
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………… 281
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