本書呈現(xiàn)了作者對于課堂生活復雜性及其教育后果的洞察,為人們理解教師、學生和學校提供了全新的路徑。書中的“隱形課程”概念,已經(jīng)成為一個通行的教育術語。同時,作者對于課堂生活的開創(chuàng)性分析,也示范和引領了一種全新的教育研究方法。書中另有對教育工程學范式、心理學理論在教育中的應用等主題的深入討論。本書1968年首版,1990年再版,截至2015年已被翻譯為超過10種語言。全書共五章,分別是:例行公事、學生的學校感受、課堂中的參與和退縮、教師的看法、尋找新視角。各章均聚焦于課堂生活,同時又保有獨立性。作者對于課堂生活復雜性及其教育后果的洞察具有持久的生命力。
《課堂生活》是對于教學環(huán)境的開創(chuàng)性分析!麑τ谡n堂生活復雜性的描述開創(chuàng)了一種全新的研究范式,改變了許多教育研究者思考教學、研究教學的方式。
作者簡介
菲利普?W.杰克遜
Philip W. Jackson
1928年12月2日~2015年7月21日
美國芝加哥大學教授,曾任美國教育研究協(xié)會主席(1989-1990)、杜威協(xié)會主席(1996-1997)、《課程研究手冊》(1992年版)主編,并曾任芝加哥大學幼兒學校校長(1967-1970)、芝加哥大學實驗學校主任(1970-1975)、芝加哥大學教育系主任、教育學院院長。
譯者簡介
丁道勇,北京師范大學教育學部教育哲學副教授,香港中文大學課程與教學學博士。除本書外,另譯有《蒙臺梭利教育考察報告》、《課堂參與:沉默與喧嘩》等書。除專業(yè)工作外,丁道勇還致力于向教師和家長推介優(yōu)秀的教育圖書,尤其是一些市面上見不到的優(yōu)秀教育著作。個人公眾號:教師閱讀推介。