“珞珈史學文庫”是武漢大學歷史學院教師學術研究成果的結集。第一批推出的是二十多位教授的文集。以后將根據情況,陸續(xù)推出新的集子。武漢大學歷史學科具有悠久而輝煌的歷史。早在1913年,武漢大學的前身國立武昌高等師范學校就設置歷史地理部。1930年武漢大學組建史學系,1953年改名歷史學系,2003年組建歷史學院。一批又一批著名學者,如李漢俊、李劍農、雷海宗、羅家倫、錢穆、吳其昌、徐中舒、陳祖源、周譜沖、郭斌佳、楊人根、梁園東、方壯猷、譚戒甫、唐長孺、吳于廑、吳廷繆、姚薇元、彭雨新、石泉等,曾在這里辛勤耕耘,教書育人,著書立說,在推動武漢大學歷史學科和中國現代史學的發(fā)展、繁榮的同時,在武漢大學和中國史學史上也留下了嘉名。其中,唐長孺、吳于廑兩位大師貢獻最為卓殊。
“珞珈史學文庫”是武漢大學歷史學院教師學術研究成果的結集。第一批推出的是二十多位教授的文集。以后將根據情況,陸續(xù)推出新的集子。武漢大學歷史學科具有悠久而輝煌的歷史。早在1913年,武漢大學的前身國立武昌高等師范學校就設置歷史地理部。1930年武漢大學組建史學系,1953年改名歷史學系,2003年組建歷史學院。一批又一批著名學者,如李漢俊、李劍農、雷海宗、羅家倫、錢穆、吳其昌、徐中舒、陳祖源、周譜沖、郭斌佳、楊人根、梁園東、方壯猷、譚戒甫、唐長孺、吳于廑、吳廷繆、姚薇元、彭雨新、石泉等,曾在這里辛勤耕耘,教書育人,著書立說,在推動武漢大學歷史學科和中國現代史學的發(fā)展、繁榮的同時,在武漢大學和中國史學史上也留下了嘉名。其中,唐長孺、吳于廑兩位大師貢獻最為卓殊。
改革開放30年間,武漢大學歷史學科建設成效顯著。1981年,中國古代史和世界史獲得全國首批博士學位授予權。1987年,歷史地理學獲得博士學位授予權。1988年,中國古代史被列為國家重點學科。1995年,歷史系被批準為國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地。1997年,獲得歷史學一級學科博士學位授予權。1999年,建立歷史學博士后流動站。
胡德坤,1946年3月生。1969年畢業(yè)于武漢大學歷史系,F任武漢大學副校長,武漢大學世界歷史研究所所長、歷史學院教授、博士生導師。兼任中國第二次世界大戰(zhàn)史學會會長等職。出版《第二次世界大戰(zhàn)史》(合著)、《中日戰(zhàn)爭史(1931——1945)》、《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界性社會進步》(主編)等著作,發(fā)表學術論文40余篇。
走向全面侵華戰(zhàn)爭之路
——“七七”事變爆發(fā)前日本侵華政策初探1
日本發(fā)動“七七”事變原因淺析 21
“七七”事變與日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭 38
從“七七”事變到淞滬抗戰(zhàn)時期中國外交政策淺論 59
從“七七”事變到淞滬抗戰(zhàn)時期的日本對華政策研究 74
淞滬抗戰(zhàn)時期中國對日政策研究 92
武漢會戰(zhàn)時期的日本對華政策研究 112
中國與世界反法西斯戰(zhàn)爭 125
中國戰(zhàn)場與日本的北進、南進政策 142
中國抗日戰(zhàn)爭與日本對華政策的演變(1937——1945) 160
中國抗日戰(zhàn)爭與日本對德關系的演變202
中國抗日戰(zhàn)爭與世界歷史進程 218
第二次世界大戰(zhàn)是中國崛起的開端 235
抗日戰(zhàn)爭與近代中國歷史方向的轉換 249
中國抗戰(zhàn)與盟國的太平洋戰(zhàn)爭 269
抗日戰(zhàn)爭是一場改變中國面貌的正義戰(zhàn)爭 285
八年抗戰(zhàn)中的敵后解放區(qū)戰(zhàn)場 300
解放區(qū)戰(zhàn)場發(fā)展成為中國抗日主要戰(zhàn)場是歷史的必然 319
中國抗戰(zhàn)與日本“四川作戰(zhàn)”計劃的破產 331
中國在世界反法西斯聯盟建立中的地位和作用 345
中國與聯合國的成立 362
二戰(zhàn)期間日本在華化學戰(zhàn)及戰(zhàn)后遺棄化學武器問題研究 373
美國與日本戰(zhàn)爭賠償方式的演變 386
作者主要著述列表403
后記 409
家重點學科。2007年,中國古代史第三次被評為國家重點學科,世界史新增為國家重點學科。2008年,歷史學一級學科入選湖北省重點學科。2001年,以中國古代史為核心的國家“211工程”二期建設項目“中國文明進程與世界歷史整體發(fā)展”啟動。2008年,分別以中國古代史與世界史為中心的“2ll工程”三期建設項目“新資料整理與中國古代文明進程研究”與“世界歷史整體發(fā)展中的社會轉型與文化變遷研究”啟動。目前,歷史學院設有歷史學、世界歷史、考古學三個本科專業(yè);史學理論及史學史、考古學及博物館學、歷史地理學、歷史文獻學、專門史、中國古代史、中國近現代史、世界史、中國文化史、中國經濟史、國際關系與中外關系史和地區(qū)國別史等12個二級學科。在研究機構方面,設有中國3至9世紀研究所、世界史研究所、歷史地理研究所、中國文化研究所、中國經濟與社會史研究所、15至18世紀世界史研究所、第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界研究所,以及簡帛研究中心、科技考古研究中心。在前一輩學者奠定的基礎上,經過后繼者的持續(xù)努力,逐步形成了嚴謹的學風和優(yōu)良的教風,確立了理論探討與實證研究相結合,斷代史與專門史、地區(qū)史與國別史相結合,傳世文獻與出土資料并重的學術特色,成為武漢大學在海內外學界具有重要影響的學科之一。
歷史學院的老師,在辛勤教書育人的同時,也為科學研究傾注了大量心血,在各自從事的方向或領域,推陳出新,開拓前行,撰寫了一大批有價值的專著和論文。學院決定編撰教師個人的學術文集,是希望各位老師把自己散見于海內外各種出版物上的代表性論文加以整合。這樣,通過一種文集,可以約略體現教師本人的研究歷程和領域;而于整體方面,也可在一定程度上展示武漢大學歷史學的學科格局和學術風格。