序
近幾年來，在工業(yè)設計專業(yè)的教學中，設計創(chuàng)意階段要求出草圖設計稿時，總有部分學生只能提交電子版的設計方案，無法完成手繪設計稿。手繪設計草圖畫不成形，結構表達不清楚，線條缺乏設計語匯，使得設計創(chuàng)意階段的課程無法按照正常的教學課時進行。并且大多數設計初學者拒絕速寫訓練，一切都用計算機制圖解決。
的確在近幾年里，因為計算機技術的發(fā)展和成熟，基于計算機平臺的信息對于設計的內容和表達方式也產生了深遠的影響。傳統(tǒng)紙介質的效果圖最終基本都要轉化為數字的方式而便于跨時空地交流和合作。效果圖的學習和應用都和計算機緊密相連，包括現(xiàn)在的手繪效果圖很多最終都經過了計算機的處理。但是這并不能代表計算機制圖就能取代手繪設計。
到底是掌握手繪表現(xiàn)技法重要還是學習使用計算機設計軟件重要？我想，這個問題沒有必要討論。因為手繪表現(xiàn)技法和計算機設計軟件兩者都是設計的表現(xiàn)形式，是我們設計的一種工具，它們目的相同，都是為了進行某種視覺方式的傳達，只是兩者所采用的手段不同。從思維的角度來看，兩者同為設計師展示的創(chuàng)造性思維，沒有高低優(yōu)劣之分。計算機的特點是設計精確、效率高、便于修改，還可以大量復制，操作十分便捷。但不足之處是在進行某些方面的設計時，難免呆板、冰冷，缺少生氣，不利于進行更好的交流。而手繪設計，通常是作者設計思想初衷的體現(xiàn)，能及時捕捉作者內心瞬間的思想火花，并且能和作者的創(chuàng)意同步。在設計師創(chuàng)作、探索和實踐過程中，手繪可以生動、形象地記錄下作者的創(chuàng)作激情，并把激情注入作品之中。因此，手繪的特點是：能夠比較直接地傳達作者的設計理念，使作品生動、親切，有一種回歸自然的情感因素。手繪設計的作品有很多偶然性，這也正是手繪的魅力所在。
手繪表現(xiàn)技法作為工業(yè)設計專業(yè)的表現(xiàn)技法課程，是必修的一門專業(yè)基礎課。在教育和設計實踐過程中，應對初學者進行正確的設計觀念的教育，使手繪設計和計算機設計二者形成互動、互補的正確關系，并使設計藝術手段更加豐富與完善。
在產品設計開發(fā)的過程中，無論是思維發(fā)散還是方案設計，都需要借助一定的方式將抽象的思維形象地表現(xiàn)出來。而效果圖這種集直觀、方便、經濟、快捷等諸多優(yōu)點為一體的方式一直以來都是設計表現(xiàn)的主要手法。效果圖是工業(yè)設計中的一個重要環(huán)節(jié)，也是工業(yè)設計師必須掌握的技能，要求設計師具備豐富的空間構造能力和良好的審美素質。不僅要在二維的平面上塑造出三維的產品造型、色彩、質感、結構等要素，而且還要將產品的操作過程、功能特性及使用環(huán)境可信地表現(xiàn)出來，為評估、討論、決策提供直觀、形象的視覺依據。同時也是設計師用以征詢反饋信息、調整設計方案的重要手段。
效果圖作為一門系統(tǒng)的科學知識，有其一定的方法和規(guī)律。怎樣清晰地找出其方法和規(guī)律，制訂一套科學、有效合乎邏輯的訓練方法，是學好一門知識的基礎。當然，作為一門學科的知識又是在不斷變換和創(chuàng)新的，學習的方式方法必須緊跟社會的發(fā)展和要求。
本書重點介紹表現(xiàn)性速寫、概念性表現(xiàn)圖、圖解思考，力求將創(chuàng)造性設計思維與表現(xiàn)性技巧合二為一，并運用大量優(yōu)秀的范圖緊密結合教程加以解說，以循序漸進的訓練方法為原則，突出應用性操作技能，簡潔、實用。由于筆者時間倉促、水平有限，疏漏之處在所難免，懇請各位專家、同仁及廣大讀者批評賜教。

主云龍
2020年8月于天津美術學院