好的教育是怎樣的？世界名校青睞怎樣的學(xué)生？
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力與創(chuàng)新自信力？
如何讓孩子的學(xué)習(xí)成績與興趣發(fā)展相得益彰？
面向未來，學(xué)習(xí)方式需要做怎樣的調(diào)整或改變？
如何高效、高質(zhì)陪伴孩子并塑造其健全人格？
秉承“讓世界成為孩子的課堂”之使命的少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華，集10年研究與實(shí)踐寫成的一本“未來之書”，就如何培養(yǎng)孩子面向未來的8大能力與品格（閱讀與表達(dá)力、信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造力、適應(yīng)性與探索力、領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作力、好的心智習(xí)慣、善良與誠實(shí)、做有根的“全球公民”），提供了翔實(shí)的策略建議與實(shí)操路徑。
本書引導(dǎo)父母及教育工作者破解教育焦慮，培養(yǎng)子女和學(xué)生的過程中塑造他們面向未來的核心競爭力。既是一本知識(shí)學(xué)習(xí)“創(chuàng)造力手冊(cè)”，也是一本幫孩子進(jìn)入世界名校的策略手冊(cè)，更是一部讓孩子身心平衡發(fā)展的成長指南。少年商學(xué)院近400萬高知家長用戶見證，書中可有效助力7-16歲孩子知識(shí)廣度與思維深度提升，有效激發(fā)孩子學(xué)習(xí)自驅(qū)力與創(chuàng)新自信力，奠定孩子一生幸福的基礎(chǔ)，陪同孩子成為真實(shí)而完整的未來人才。
適讀人群 ：家長（尤以7~16歲孩子家長為主）、初高中學(xué)生、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育工作者、國際學(xué)校及國際教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、升學(xué)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃相關(guān)機(jī)構(gòu)及從業(yè)人員 1.少年商學(xué)院創(chuàng)始人張華十年教育觀察與思考知行合一力作、教育“未來之書”，高效、高質(zhì)陪伴孩子并塑造其健全人格，培養(yǎng)孩子面向未來的核心競爭力和幸福感！
2.融合中西教育創(chuàng)見創(chuàng)舉，全面解讀世界名校錄取趨勢(shì)系統(tǒng)，提煉“世界課堂”的8大能力維度（閱讀與表達(dá)力、信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造力、適應(yīng)性與探索力、領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作力、好的心智習(xí)慣、善良與誠實(shí)、做有根的“全球公民”）；
3.一部讓孩子身心平衡發(fā)展的成長指南，一本幫孩子進(jìn)入世界名校的策略手冊(cè)，與萬千家長一起告別教育焦慮。
4.提煉ABCDE閱讀法、科技時(shí)代GPS信息技術(shù)素養(yǎng)3大能力、“T型少年”培養(yǎng)路徑、3D逆向自律法則等，引領(lǐng)孩子變得出類拔萃；
5.19位國內(nèi)外大咖聯(lián)袂推薦：秦春華、丹尼爾.施瓦茨、戴維.凱利、位夢(mèng)華、烏爾里希.伯溫格、黃湘雯、葛如鈞、劉軒、袁拔、萬維鋼、吳曉波、馬駿、王強(qiáng)、郝廣才、褚清源、熊浩、楊鳴鏑、肖經(jīng)棟、鄒天；
6.少年商學(xué)院近400萬高知家長用戶見證，有效助力7-16歲孩子知識(shí)廣度與思維深度提升，有效激發(fā)孩子學(xué)習(xí)自驅(qū)力與創(chuàng)新自信力；
7.參與共讀，可獲贈(zèng)少年商學(xué)院名校通識(shí)體驗(yàn)課及相關(guān)教育前沿資源分享。
1
001做有根的“全球公民”
002世界名校的共識(shí)
002從哈佛大學(xué)與清華大學(xué)的新生特征說起
008世界名校錄取標(biāo)準(zhǔn)的變與不變
010到底應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的哪些能力
013停止應(yīng)試與素質(zhì)教育的對(duì)立二分
017從小培養(yǎng)“通才”而非“專才”
017通識(shí)教育等于廣泛興趣嗎
020哈佛通識(shí)教育體系的新變化
025培養(yǎng)“T型少年”的3大建議
031國際化教育2.0時(shí)代來了
033留學(xué)人數(shù)滑坡，未必是“真拐點(diǎn)”
035國際化教育2.0時(shí)代的3大特征
041每個(gè)孩子都需要接受國際化教育
2
043閱讀力與表達(dá)力
044年少就該廣讀書
045課后閱讀20分鐘，勝過寫作業(yè)2小時(shí)
049廣泛閱讀：年少就該廣讀書
051從小多讀經(jīng)典的重要性
054每個(gè)孩子都可以成為“百萬富翁”
058創(chuàng)意表達(dá)的力量
060兒子3年級(jí)時(shí)一篇“作文”寫了1萬字
069自信表達(dá)的孩子是怎樣煉成的
074“幽默教養(yǎng)法”讓樂觀成為一種習(xí)慣
3
079信息技術(shù)與數(shù)理能力
080讓孩子成為“新學(xué)習(xí)革命”的主人
081馬斯克的兒子們就讀的“星球?qū)W�！�
091選拔“全球最聰明的大腦”的學(xué)校
095讓孩子看到未來的“后腦勺”
099從孩子改造北極博物館說起
100“博物館式的學(xué)�！�
100“給芬蘭友好學(xué)校一個(gè)驚喜”
101四步流程，線上與線下相融合
105從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
107找到孩子在科技時(shí)代的GPS
108游戲化學(xué)習(xí)勢(shì)不可當(dāng)
112從小培養(yǎng)哲思能力的必要性
4
119 適應(yīng)性與探索力
120 跨學(xué)科思維與可遷移能力
122 一枚硬幣的魔力
129“美食跑車大作戰(zhàn)”
133 可遷移能力與華為人才觀
136 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神
136 10歲的小小CEO
138 善于利用“比較優(yōu)勢(shì)”的少年
141 面向未來的學(xué)習(xí)方式
143 父母可以隨時(shí)隨地激發(fā)孩子
145 學(xué)校樣本：北京史家小學(xué)
149“天才一小時(shí)”與留白教育
149 天才一小時(shí)，讓熱情變成行動(dòng)
152“天才一小時(shí)”的具體玩法
157“留白”也是孩子成長的關(guān)鍵
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165 分析與創(chuàng)造力
166 用設(shè)計(jì)思維提升孩子的創(chuàng)造力
167“媽媽，明天我們還能再來嗎”
169 提升孩子解決問題能力的秘訣
171 設(shè)計(jì)思維的詳細(xì)流程
180“改變世界，你可以的”
185 重新定義社會(huì)實(shí)踐
186 62個(gè)城市孩子同時(shí)“拯救書店”
193 一個(gè)11歲少年的“未來公民書店計(jì)劃”
195“急切需要的改變”與“突然的可能性”
198 企業(yè)將成為素質(zhì)教育的參與者
201 從當(dāng)“小學(xué)徒”開始
202“發(fā)射火箭，你也可以”
204“發(fā)射火箭”五步法
206 做學(xué)徒與找同伴的重要性
208 從小如何做學(xué)徒
210“學(xué)徒制學(xué)習(xí)”其實(shí)是一種終身學(xué)習(xí)力
211“帶孩子上班日”
6
215 領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)合作力
216 在日常生活中提升孩子的領(lǐng)導(dǎo)力
217 跟著兒子去旅行
222 領(lǐng)導(dǎo)力啟蒙從“管理家庭團(tuán)隊(duì)”開始
228 好的家庭應(yīng)該是“有限責(zé)任制”
230 從智商、情商、財(cái)商到“眾商”
231孩子不愿意合作，怎么辦
232“眾商”決定你能走多遠(yuǎn)
235 當(dāng)孩子的小伙伴“欠債不還”時(shí)
239 從生活小事開始提升“三重專注力”
7
243心智習(xí)慣
244自律的孩子是怎樣煉成的
246慢就是快
250危險(xiǎn)即安全
253給方法不如指方向
258抗挫力讓孩子走得更遠(yuǎn)
258允許孩子犯錯(cuò)
263幫助孩子復(fù)原并復(fù)盤
269培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力
8
273善良與誠實(shí)
274在復(fù)雜的世界里保持善良
275“善良教育”的3大特征
280善良也是一種核心競爭力
282敢于質(zhì)疑才是最大的誠實(shí)
282猶太女孩的3個(gè)答案
284敢于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問
287實(shí)用提問四步法
289甄別虛假消息與惡意消息
294努力不失信于孩子，孩子才可能誠實(shí)并相信我們
9
297幸福就是立足成為真實(shí)而完整的人
298“新式學(xué)霸”的3大特征
299酷愛閱讀，海量閱讀
300善于提問，關(guān)注時(shí)事
301興趣廣泛，注重實(shí)踐
302中國的“T型少年”在路上
304對(duì)孩子10年后的期待
307讓孩子成為追求幸福的主人
311 后記 面對(duì)面，肩并肩
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