教師的工作細(xì)碎、重復(fù)、庸常,很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。假如我們往這些細(xì)碎、重復(fù)、庸常里添加一點兒別樣的東西,為每個日子下個“自定義”,這一天就有了一個引人入勝的角度和側(cè)面,教育生活就會變得生動有趣。 
 
鄭英老師在書中為我們描繪了她令人向往的教育生活。她始終懷著詩心和匠心在行走,努力去尋找教育的趣味,其間與各不相同的孩子相遇,彼此碰撞出很多樂趣與神奇。 
 
無論你是初登教壇的新教師,還是已經(jīng)耕耘數(shù)載的老教師,相信本書都能給你帶來一點兒力量,一點兒啟迪,或是指出一個方向。
		
	
鄭英,正高級教師,浙江省德育特級教師,曾連續(xù)七年同時擔(dān)任兩個班的班主任。全國優(yōu)秀教師,浙江教育十大年度影響力人物,浙江省“春蠶獎”獲得者,教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T。《班主任之友》《班主任》《教師博覽》《中學(xué)政治教學(xué)參考》等雜志封面人物,在《班主任之友》上開設(shè)個人專欄,在各類報刊上發(fā)表論文100余篇,著有《班主任,可以做得這么有滋味》《教育,向美而生》《課堂,可以這么有聲有色》等。
序言•活出幸福的模樣(文東茅)  
 
自序•愿汗水沒有枉付,深情不被辜負(fù) 
  
第一輯 教師,應(yīng)努力讓自己站得更高 
 
教師,應(yīng)努力讓自己站得更高  
經(jīng)我們之手,教育變得不同凡響  
成長的最佳路徑是優(yōu)化思維方式  
生活是一本活的教科書  
我們?yōu)槭裁匆? 
一個普通人,可以怎樣去努力  
每一種歷練,都是往后的序言  
 
第二輯 教育,當(dāng)為孩子成長計深遠(yuǎn) 
 
教育,當(dāng)為孩子成長計深遠(yuǎn)  
教育,當(dāng)傳遞生命的氣息  
每個孩子都是孤品  
孩子們的隱蔽痛點,我們是否懂得  
沒有什么比守護一顆心更重要  
培養(yǎng)會做事的孩子  
每個孩子心里都住著一個哪吒  
問題里藏著教育的契機  
培育起孩子們對食物的“敬”和“惜”  
引導(dǎo)孩子們過有主題的家庭生活  
 
后記•在教育的大地上蓄力而為