《東方大學(xué)俄語(yǔ)新版4學(xué)生用書(shū)》是供高等學(xué)校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生使用的精讀課教材。根據(jù)《高等學(xué)校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》的要求，本冊(cè)編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是：以扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)，將詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，提升他們的言語(yǔ)交際能力，發(fā)展語(yǔ)篇交際能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。二年級(jí)第二學(xué)期（第四學(xué)期）是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段的關(guān)鍵時(shí)期，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著承上啟下的重要作用，其教學(xué)重心由圍繞日常生活話題完成情景交際任務(wù)、進(jìn)行基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的講授逐步向以社會(huì)生活話題為素材進(jìn)行連貫語(yǔ)、語(yǔ)篇交際能力的訓(xùn)練過(guò)渡。在此階段，學(xué)習(xí)者應(yīng)力求運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及內(nèi)容的完整性、邏輯性和思想深度。為此，編者努力使教材內(nèi)容反映時(shí)代發(fā)展和社會(huì)生活的新變，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自我解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)具有跨文化交際意識(shí)的、高素質(zhì)外語(yǔ)人才服務(wù)。新版《東方》第四冊(cè)與原第四冊(cè)相比有較大變化，全書(shū)貫穿的是"問(wèn)題教學(xué)"的理念。新版第四冊(cè)更加關(guān)注知識(shí)與能力、基本技能與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效結(jié)合，課文的題材更加廣泛，內(nèi)容更加豐富，信息量大大增加。教材內(nèi)容以能夠引發(fā)學(xué)生思考、討論為主旨，其中涵蓋了社會(huì)、文化、歷史、人文和環(huán)境等諸多有價(jià)值的社會(huì)問(wèn)題，既有當(dāng)代青年人關(guān)注的話題，如情感、友誼、網(wǎng)絡(luò)和青少年教育問(wèn)題等，也兼顧了青年人理應(yīng)關(guān)注的話題，如責(zé)任、環(huán)境、道德、文化等；其中既有傳統(tǒng)的城市和知名人物介紹，也有具有迫切現(xiàn)實(shí)意義的生態(tài)問(wèn)題；既有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，也有流傳已久的經(jīng)典民間故事；有人文情懷的內(nèi)容，也有科技發(fā)展的點(diǎn)滴。教材在課文的主題和文章的選材上更加突出了時(shí)代氣息、旨在凸顯學(xué)生創(chuàng)造性思維和素質(zhì)培養(yǎng)的理念，開(kāi)闊學(xué)生視野，有效提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。另外，教材編寫(xiě)者有意識(shí)從跨文化視角出發(fā)進(jìn)行選材，盡可能提供中俄兩種不同文化的素材，構(gòu)建多維文化的視野，使學(xué)生逐步樹(shù)立跨文化交際的意識(shí)，積累從事跨文化交流活動(dòng)的知識(shí)和實(shí)踐能力。教材在每課內(nèi)容的安排和練習(xí)設(shè)計(jì)中更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)、技能訓(xùn)練和學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的緊密結(jié)合，同時(shí)針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在心理認(rèn)知和求知興趣、獲取知識(shí)的途徑以及思想意識(shí)方面的特點(diǎn)，在內(nèi)容上兼顧科學(xué)性、知識(shí)性、思想性和趣味性，在教授語(yǔ)言知識(shí)和提升交際能力的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的品格，關(guān)注與人類(lèi)生存相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練和道德情操、人格素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。全書(shū)包括12課，每課由1到3篇課文組成，每課課文總詞數(shù)在1100到1400左右。每課由引言開(kāi)篇，簡(jiǎn)述該課的主題，提領(lǐng)相關(guān)背景信息和學(xué)習(xí)要求。練習(xí)由課前練習(xí)和課后練習(xí)兩部分組成，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練和發(fā)展語(yǔ)篇交際能力的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。課前練習(xí)以詞匯訓(xùn)練為主，如借助字典確定近義詞的詞義，尋找同根詞等。同時(shí)包括查找與課文話題相關(guān)的信息資料方面的練習(xí)，其目的一方面是幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解該課關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和用法，為課文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，更重要的是使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)使用工具書(shū)、查找并獲得所需要的資料，引導(dǎo)性地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后練習(xí)是整個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，包括圍繞課文內(nèi)容的問(wèn)答以及選詞填空、同義詞替換、造句、翻譯等詞匯方面的基本功訓(xùn)練，考察學(xué)生對(duì)課文的理解和相關(guān)語(yǔ)法詞匯知識(shí)的掌握。另外，每課都針對(duì)積極詞語(yǔ)設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，大都同時(shí)配有積極詞匯用法詳解，便于學(xué)生掌握。圍繞課文主題集中設(shè)置了各種思考題、討論題、辯論題等是本冊(cè)教材練習(xí)的一大特色之一，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)篇交際能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考并準(zhǔn)確地完成富有邏輯性的連貫語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的工作能力、思辨能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。此外，為了便于學(xué)習(xí)者使用教材，新版第四冊(cè)每課都配有生詞表。本冊(cè)語(yǔ)法以句法項(xiàng)目為主，詞法僅涉及集合數(shù)詞、大數(shù)、小數(shù)等表達(dá)方法和變化。簡(jiǎn)單句部分側(cè)重句子主要成分和次要成分的表示法，復(fù)合句部分包括各種并列復(fù)合句和主從復(fù)合句的模式和用法，以及無(wú)連詞復(fù)合句等。句法還包括句子的同等成分、總括詞、獨(dú)立成分、同位語(yǔ)、呼語(yǔ)、插入語(yǔ)、插入句等。此外，本書(shū)中首次增加了關(guān)于詞序和句子實(shí)義切分的內(nèi)容，目的是使學(xué)習(xí)者了解俄語(yǔ)詞序的交際功能以及詞序安排的基本規(guī)律。目前大多數(shù)院校每學(xué)期的實(shí)際教學(xué)時(shí)間一般為 15 周，如果按每周8課時(shí)精讀課計(jì)算，一個(gè)學(xué)期教學(xué)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)，每課的學(xué)習(xí)時(shí)間平均為 10 學(xué)時(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可根據(jù)課程內(nèi)容的不同靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，各校也可根據(jù)各自的定位和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍。本冊(cè)的精讀部分由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的張朝意、王鳳英編寫(xiě)，語(yǔ)法部分由史鐵強(qiáng)、郭淑芬編寫(xiě)。全書(shū)經(jīng)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李英男教授和俄羅斯專(zhuān)家 Е. М. Соколовская 審定。教材編者本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的