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本書是根據(jù)高等學校《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》，結合實驗室的實際情況，在物理實驗教師長期教學實踐的基礎上編寫的。
全書包括力學、熱學、電磁學、光學和近代物理等41個基礎實驗，以及8個設計性物理實驗和5個計算機仿真物理實驗。各實驗的原理敘述清楚，公式推導完整，實驗步驟簡明扼要。實驗開頭有提要，介紹了本實驗的重要意義；末尾有思考題，供學生預習或小結使用。本書開頭還介紹了實驗規(guī)則、測量誤差、不確定度、有效數(shù)字、數(shù)據(jù)處理、基本實驗方法、基本量的測量和基本調(diào)整與操作技術等內(nèi)容。
本書可作為高校非物理專業(yè)學生的物理實驗課教材，也可供教師參考。

前言
本書系在使用多年的物理實驗講義的基礎之上，結合物理實驗教師多年實踐教學的經(jīng)驗，根據(jù)高等學�！独砉た祁惔髮W物理實驗課程教學基本要求》而編寫的，結合了當前物理實驗課程的建設，同時采納了很多兄弟院校教師的建議。
在本書編寫過程中，我們力求做到以下幾點：
1強調(diào)對學生物理實驗基礎理論和方法的系統(tǒng)教學，通過完成具體的實驗項目，學生可獲得有關的實驗技能訓練，以及更為系統(tǒng)的知識。
2就各種誤差的估算和數(shù)據(jù)處理方法在有關實驗項目的數(shù)據(jù)處理中提出相應的要求，以進一步加強學生的數(shù)據(jù)處理能力訓練。
3所選的實驗項目既照顧基礎物理實驗室的基本條件，也注意學生知識面的開拓和綜合應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。
4在幾年來實踐的基礎上，增加了設計性實驗和計算機仿真實驗，以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力、綜合應用理論知識和實驗技術的能力，訓練學生設計實驗的能力，把學生從理論學習的軌道逐漸引向工程實踐方面，使學生的定性分析與定量計算逐步和工程估算及實踐手段結合起來，從而逐步掌握工程設計的常規(guī)步驟方法，了解科學實驗的程序和實施方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和綜合能力，為今后參加工程實踐、進行科學研究奠定基礎。
本書由佳木斯大學理學院部分教師編寫，具體分工如下：郭慶龍，負責編寫第3章、第6章；侯憲春，負責編寫第1章、第2章、第9章；王志林，負責編寫緒論、第4章、第7章、第8章；吳云飛，負責編寫第5章。佳木斯大學理學院王艷麗老師對全書進行了審閱，提出了很多修改意見。幾年來，很多教師對本書的書稿提出了不少的建議，編者在此敬致謝忱。但限于編者水平，難免有不足之處，衷心歡迎讀者批評指正。

編者
2021年5月

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