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是比較音樂教育學(xué)還是外國音樂教育學(xué)？德國學(xué)校音樂教師教育 
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從理論的層面梳理和歸類比較音樂教育學(xué)與外國音樂教育學(xué)、民族音樂教育學(xué)、國際音樂教育學(xué)、跨文化音樂教育學(xué)、變頻音樂教育學(xué)和一體化學(xué)習(xí)等之間的關(guān)聯(lián)，以確定本書的研究類別。以體系理論（特別是胡雷爾曼的體系理論為研究）為依據(jù)。從橫軸上的外部體系（涉及音樂教師教育與文化、政治、經(jīng)濟(jì)及教育的關(guān)系）、內(nèi)部體系（音樂教師教育的組織結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系）、微觀層面（教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程）以及歷史縱軸（音樂教師教育的發(fā)展脈絡(luò)），確定本書的研究框架。
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