美國哈佛大學心理學家丹尼爾·戈爾曼提出了一個新的概念：
一個人的成功與否，不僅在于智商，更在于情商。
因此，很多家長逐漸意識到了從小培養(yǎng)孩子情商的重要性。尤其是孩子在6-12歲上小學的這個階段，一切都是新的開始，次獨自面對他們的社會，會有很多的不適、困惑。這個階段是培養(yǎng)孩子情商重要的一個階段。唯有培養(yǎng)出孩子的高情商，他們才能更好地融入學校，處理好同學的人際關(guān)系，在出現(xiàn)各種負面情緒時更好地進行自我調(diào)節(jié)。
本書以更科學、更合理的方式，讓每一位家長都能在孩子6-12歲這個年齡段幫助孩子提高情商，讓孩子在學校、家庭、社會等任何環(huán)境中，都能做到得心應手，都能快樂的生活，終健康地成長。
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章 情商的高低，決定孩子一生的幸福
情商并非天生，需要家長耐心地教導 / 2
高情商的孩子，走到哪里都不吃虧 / 5
家長情商的高低，直接決定孩子的 EQ / 8
歡樂的家庭環(huán)境，是培養(yǎng)孩子情商好的土壤 / 11
良好的教養(yǎng)，是培養(yǎng)高情商的基石 / 14
情商高的孩子，更容易獲得幸福 / 17
第二章 培養(yǎng)孩子自信，是提高情商的根本
讓孩子相信，自己的潛力有無限可能 / 22
告訴孩子，萬不可輕易否定自己 / 25
對于孩子的興趣，需要給予更多的鼓勵 / 29
教孩子自我激勵法，看著鏡子鼓勵自己 / 34
告訴孩子，永遠不要說我不行 / 37
第三章 引導孩子控制情緒，否則情商無從談起
面壁思過，讓壞情緒逐漸冷卻 / 42
告別猜疑，做開誠布公的好孩子 / 46
防止孩子抑郁，陪伴孩子快樂成長 / 50
引導孩子控制情緒，不做發(fā)脾氣的孩子 / 54
進行挫折教育和耐挫訓練，從小鍛造孩子強大的內(nèi)心 / 57
別讓孩子抱怨，那不會有任何效果 / 60
克服膽怯心理，給孩子多一點點鼓勵 / 63
第四章 學會溝通，在交流中提高孩子的情商
善于溝通的孩子，人際關(guān)系更加和諧 / 68
培養(yǎng)孩子的合作精神，不能只想著表現(xiàn)自己 / 71
在家是霸道的老虎，在外是膽小的老鼠 / 74
展示領(lǐng)導才能，激發(fā)孩子的潛質(zhì) / 77
做有禮的孩子，誰都喜歡有教養(yǎng)的人 / 80
教導孩子耐心傾聽，那是溝通的基礎(chǔ) / 83
謙虛使人進步，不能讓孩子盲目自大 / 86
懂得如何拒絕的孩子，更能體現(xiàn)高情商 / 89
第五章 在愛的教育中，讓孩子的情商走向成熟
給予孩子愛，孩子才懂得如何去愛 / 94
培養(yǎng)孩子同情心，讓他明白愛的重要性 / 97
先懂得愛自己，才能學會去愛他人 / 100
讓孩子明白，親情是一切情感的源泉 / 104
熱愛大自然，擁抱它的美麗 / 107
培養(yǎng)孩子感恩之心，讓他明白一切來之不易 / 110
第六章 教孩子無私，情商在分享中逐步鍛煉
懂得分享，就不會成為一個自私的孩子 / 114
樂于助人，培養(yǎng)孩子主動去幫人的好習慣 / 117
培養(yǎng)孩子共情力，設身處地為別人著想 / 120
在別人情緒低落時，學會主動安慰 / 123
吾日三省吾身，看清自身缺點才能積極改進 / 125
團結(jié)就是力量，鼓勵孩子積極融入團隊 / 129
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第七章 挫折教育，情商高的孩子從不害怕失敗
沒有受過苦的人，不懂得什么叫幸福 / 136
讓孩子從小明白，賺錢不是一件容易的事 / 140
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孩子不能嬌生慣養(yǎng)，從小要有勤儉的習慣 / 149
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第八章 獨立自主，高情商在于從不依賴
父母的溺愛，會造成孩子肆意妄為 / 158
不能獨立思考的孩子，沒有獨立性 / 161
自律，是孩子邁向獨立的開始 / 165
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