前言
性別平等是我國未來政治經(jīng)濟發(fā)展的一項重要國策，建立性別平等的和諧社會需要從學(xué)前兒童抓起。通過教師、家長和社區(qū)的合作實施性別平等教育，其成效可從幼兒園所在社區(qū)輻射到全國各地，進而逐步推動整個社會建立性別平等意識、改變性別刻板印象、消除性別歧視現(xiàn)象�？梢�，學(xué)前兒童性別平等教育的重要性不可小覷。
本書是中華女子學(xué)院王練院長主持的研究項目北京市幼兒身體認(rèn)知及幼兒性別平等教育的課題成果之一。近年來，我國關(guān)于學(xué)前兒童性別平等教育的研究逐年增加，并取得了一定的成績，但是在幼兒園中開展長期的學(xué)前兒童性別平等教育課程還需繼續(xù)探索。本課題旨在探討我國學(xué)前兒童性別平等教育中的相關(guān)概念和實踐路徑。在實踐過程中，為了指導(dǎo)幼兒教師樹立正確的性別平等觀念，課題組相關(guān)老師共同編著了此手冊，意在作為幼兒教師性別平等教育的培訓(xùn)用書，也可以作為家長、教師以及性別平等倡導(dǎo)者自學(xué)或者參考用書。
本課題將幼兒性別平等教育界定為：通過環(huán)境、日常生活、游戲和教學(xué)活動等途徑，有目的、有計劃地對幼兒實施促進男女平等的教育活動。其目的在于促進幼兒性別認(rèn)同與相互尊重，了解男孩女孩生理性別差異及對個人生理性別的接納，逐步形成自我認(rèn)知的社會性別特征意識和行為，尊重他人的性別角色行為及其角色行為的選擇。
基于此概念，全書旨在通過生動有趣的操作和體驗活動，讓幼兒教師在性別平等意識的建立和性別平等教育課程的設(shè)計與設(shè)施等方面有一個整體的提高。全書共分三個單元：單元重點是讓幼兒教師了解性別、性別平等、性別刻板印象和性別期待等相關(guān)概念以及學(xué)前兒童性別平等教育課程的相關(guān)理論；第二單元重點是讓幼兒教師了解社會、家庭和幼兒園環(huán)境中的性別刻板印象，并探討如何構(gòu)建性別平等的社會環(huán)境；第三單元重點是讓幼兒教師能夠在幼兒園的一日生活中規(guī)范自己的言行，并在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置等方面建構(gòu)性別平等氛圍。后，本手冊附上《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，給想進一步了解相關(guān)信息的幼兒教師作為參考。
本培訓(xùn)手冊具有如下特點：一、可操作性強。手冊為培訓(xùn)者提供了實用的參與式活動目標(biāo)、所需材料以及培訓(xùn)步驟，具有可操作性強的特點。二、互動性強，避免枯燥乏味。培訓(xùn)者與參與者始終處于參與式互動過程中，能夠有效避免因培訓(xùn)者長篇大論地講解而給參與者帶來冗長乏味的感覺。三、打破培訓(xùn)者作為知識的來源的形象。培訓(xùn)活動設(shè)計了許多討論環(huán)節(jié)，性別平等意識強的參與者能夠成為性別平等知識的補充來源，培訓(xùn)者的點評能夠幫助參與者形成性別平等意識，形成正確的性別平等觀念，消除性別刻板印象。這樣的培訓(xùn)能夠使參與者印象深刻，并取得良好的培訓(xùn)效果。四、選擇性強。本手冊在每個主題中都設(shè)計了多個培訓(xùn)活動，培訓(xùn)者可以根據(jù)培訓(xùn)的時間長短自由選擇培訓(xùn)活動，滿足各種培訓(xùn)的需要。
本書由中華女子學(xué)院戴莉（單元）、中華女子學(xué)院賈維（第二單元）、中華女子學(xué)院史明潔（第三單元、附錄）撰寫，全書由賈維統(tǒng)稿。在編寫此書的過程中，編著者借鑒和參閱了國內(nèi)外同行的研究成果，在此對他們表示由衷的謝意！可能書中引用的小部分資料未能表明相關(guān)作者和出處，也一并表達歉意。本書也有部分資料來源于課題組其他成員的成果，一并感謝！
書中存在的紕漏和不足，敬請廣大讀者批評指正