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結(jié)構(gòu)素養(yǎng)：基于核心素養(yǎng)提升的結(jié)構(gòu)教學研究/夢山書系 
定 價：28 元 叢書名：夢山書系
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《結(jié)構(gòu)素養(yǎng)：基于核心素養(yǎng)提升的結(jié)構(gòu)教學研究/夢山書系》是孫老師對25年教學生涯的回顧與梳理，也是她對所在學校數(shù)學組10年結(jié)構(gòu)教學和3年工作室研究的總結(jié)與提升。
在“我的教育主張”這章，她明確自己作為數(shù)學教師的使命，那就是：站在兒童的立場，用數(shù)學的眼光，構(gòu)建教與學互動的過程，“建設(shè)自由的、開放的，具有研究性和生長性的數(shù)學課堂”，努力實現(xiàn)“關(guān)注每一個、成長你我他”的目標。 她的“我的研究策劃”這章，“基于核心素養(yǎng)提升的結(jié)構(gòu)教學研究”，將我們從“教”的視角深入“學”的領(lǐng)域，思考結(jié)構(gòu)教學與核心素養(yǎng)之間的相關(guān)性和適切性問題，思考結(jié)構(gòu)教學何以能在培養(yǎng)核心素養(yǎng)中發(fā)揮獨特作用。她將對數(shù)學課程育人價值的挖掘與課堂教學的變革看作一個整體，從教材研讀方法、學生分析視角和教學策略方法這三個維度入手，整體策劃，系統(tǒng)把握，描繪具體路徑。 她的“我的實踐探索”試圖從“四大領(lǐng)域”的學科知識結(jié)構(gòu)化出發(fā)，充分開發(fā)其教學內(nèi)容、教學過程的育人價值，通過有效的結(jié)構(gòu)化教學設(shè)計和實施，提升學生的核心素養(yǎng)。每一個領(lǐng)域的具體內(nèi)容都以“是什么、缺什么、開發(fā)哪些育人價值、如何開發(fā)”這樣的邏輯展開，既有相關(guān)理論的檢索與引證，更有來自實踐的鮮活案例和有效策略，讀來生動具體。孫老師還把日常教學中冷門但重要的復(fù)習教學作為單獨的內(nèi)容展開，對單元復(fù)習和總復(fù)習兩種類型的課型特點、意義價值和教學策略進行梳理，尤其是不同年級的遞進目標設(shè)計和“教結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”的指導(dǎo)策略，都具有實際的指導(dǎo)意義。
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